Pomocí Storyboard That Book Maker přeměňte své studenty na autory! Mluvení o sociálních situacích může být pro studenty často náročné, ale Storyboard That odstraňuje tlak pomocí zábavného umění a kreativních storyboardů. U těchto společenských a emocionálních vzdělávacích aktivit dají učitelé studentům napsat svou vlastní sociální situaci nebo příběh a převedou je do knihy, kterou mohou prezentovat nebo sdílet se svými spolužáky!
Chcete-li vidět kouzlo Sammy's Furever Friend jako celek, klikněte výše na tlačítko „Další možnosti“ a poté klikněte na „Přečíst tuto knihu!“.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořte společenský příběh, který je pro vás zajímavý a smysluplný, a převeďte jej do knihy.
Pokyny pro studenty
Začněte tím, že vysvětlíte účel a důležitost knih se sociálním příběhem při podpoře sociálně-emocionálního učení. Diskutujte o tom, jak tyto knihy mohou studentům pomoci porozumět a zvládat své emoce, orientovat se v sociálních situacích a rozvíjet empatii. Stanovte si cíle lekce: vytvořit knihu společenských příběhů, která se zabývá různými emocemi a scénáři.
Rozdělte třídu do malých skupin nebo dvojic v závislosti na počtu studentů a dostupných zdrojích. Poskytněte každé skupině konkrétní emoci nebo sociální situaci, kterou by měla řešit ve svém příběhu (např. hněv, sdílení, přátelství, řešení konfliktů). Vyzvěte studenty, aby vymysleli a naplánovali společenský příběh, který zahrnuje postavy, scénáře a řešení související s přiřazenou emocí nebo situací. Podpořte kreativitu a zdůrazněte používání jazyka, který je vhodný pro děti.
Pokud plánujete vytvořit digitální pohádkovou knihu, poskytněte výtvarné potřeby, jako jsou barevné tužky, fixy, papír a veškeré potřebné digitální nástroje. Nechte každou skupinu nebo dvojici vytvořit ilustrace a napsat text pro svůj společenský příběh. Jakmile jsou všechny příběhy dokončeny, zkompilujte je do jediného formátu „Social Story Book“. To lze provést digitálně nebo ručně, v závislosti na vašich dostupných zdrojích a preferencích.
Uspořádejte relaci sdílení, kde každá skupina představí svůj společenský příběh třídě. To může zahrnovat čtení příběhu, ukazování ilustrací a vysvětlování sdělení a ponaučení. Po každé prezentaci usnadněte diskusi o důležitosti příběhu, o tom, jak může pomoci s emocemi a sociálními situacemi a jak souvisí s širším konceptem sociálně-emocionálního učení. Lekci zakončete povzbuzením studentů, aby přemýšleli o tom, co se naučili při vytváření a sdílení své knihy společenských příběhů, a o tom, jak lze tyto příběhy uplatnit v jejich každodenním životě.
Sociální příběhy jsou strukturované příběhy vyvinuté tak, aby pomohly jednotlivcům, především těm s poruchami autistického spektra nebo souvisejícími vývojovými problémy, porozumět sociálním situacím a orientovat se v nich. Tyto příběhy poskytují vedení a podporu jednotlivcům, kteří mohou bojovat se sociálními interakcemi, komunikací nebo chováním. Sociální příběhy jsou přizpůsobeny tak, aby řešily konkrétní sociální a komunikační potíže, což z nich činí cenné nástroje pro pedagogy, terapeuty a pečovatele, kteří pomáhají těm, kteří čelí sociálním výzvám.
Efektivní pracovní listy pro vytváření sociálních příběhů by měly zahrnovat několik klíčových komponent. Patří mezi ně pokyny krok za krokem pro identifikaci cílených sociálních dovedností nebo výzev, pokyny pro přizpůsobení příběhu tak, aby vyhovoval potřebám jednotlivce, a strategie pro posílení příběhu prostřednictvím praxe a aplikace. Pracovní listy mohou také obsahovat příklady a vizuální pomůcky pro lepší porozumění procesu vytváření sociálního příběhu.
Storyboardy a pracovní listy lze bez problémů integrovat do individualizovaných vzdělávacích plánů (IVP) pro studenty se speciálními potřebami. Pedagogové a podpůrný personál mohou spolupracovat na začlenění těchto nástrojů jako vizuálního a strukturovaného přístupu k výuce a posilování sociálních a komunikačních dovedností. IEP může specifikovat, jak a kdy budou scénáře a pracovní listy použity k podpoře individuálních cílů a záměrů studenta. IVP tím zajišťuje přizpůsobený a efektivní přístup k řešení specifických potřeb studentů se speciálními požadavky.