Přehled Aktivity
Na podporu své práce na pozitivních samomluvách a motivačních strategiích mohou studenti vytvářet plakáty s citáty s inspirativními citáty . Ty mohou být od slavných lidí, rodiny nebo jejich vlastní invence a měly by jim a jejich spolužákům pomoci motivovat je, aby byli po celý rok akademicky i společensky úspěšní! Tyto citáty mohou být založeny na důležitém tématu nebo mohou být osobní pro samotné studenty. Studenti budou rádi vytvářet své návrhy a vidět je předváděné po místnosti nebo ve škole!
Chcete-li k tomuto úkolu přidat další šablony, podívejte se na naše šablony plakátů s nabídkou ! Studenti mohou také tvořit od začátku pomocí jednoho z rozvržení plakátů.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořte motivační plakát!
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na "Spustit přiřazení"
- Pomocí školních zdrojů najděte citát, který je pro vás smysluplný a inspirativní. Nebo napište vlastní cenovou nabídku!
- Pomocí dodané šablony napište svou nabídku velkým tučným písmem.
- Pod citát uveďte jméno autora menšími písmeny.
- Změňte barvy, pozadí a přidejte jakékoli scény, postavy, předměty nebo zvířata, abyste vylepšili svůj design a vylepšili jej!
- Uložte a po dokončení ukončete.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Vznikající 22 Points | Potřebuje Zlepšení 11 Points | |
|---|---|---|---|
| Text | Text na plakátu obsahuje důležitá fakta, je přesný a souvisí s tématem a prokazuje dobré porozumění tématu. | Text na plakátu obsahuje některá důležitá fakta, je většinou přesný a souvisí s tématem, což ukazuje na nové porozumění tématu. | Text na plakátu nezahrnuje dostatek důležitých faktů. Informace nejsou přesné nebo se netýkají tématu. |
| Umělecká Vyobrazení | Zvolené umění umocňuje plakát tím, že symbolizuje nebo ilustruje důležitá fakta. Čas a péče je věnována tomu, aby byl design úhledný, poutavý a kreativní. | Vybrané umění je většinou přesné, ale mohou existovat určité svobody, které odvádějí pozornost od zadání. Designové konstrukce jsou úhledné a splňují základní očekávání. | Zvolené umění je příliš omezené. Návrh se zdá být uspěchaný a neúplný. |
| Anglické Úmluvy | Nápady jsou organizovány. Existuje jen málo nebo žádné gramatické, mechanické nebo pravopisné chyby. | Nápady jsou většinou organizované. Jsou tam gramatické, mechanické nebo pravopisné chyby. | Text scénáře je obtížně srozumitelný. |
Jak Rozlišit Sociální Příběhy o Pocitech pro Různé Studenty
Úvod do Diferencované Výuky
Začněte hodinu vysvětlením pojmu diferencovaná výuka a jeho významu pro uspokojování různorodých potřeb studentů. Diskutujte o cílech lekce: vytvořit sociální příběhy o pocitech, které uspokojí jedinečné styly učení, schopnosti a úrovně jazykových znalostí různých studentů.
Posouzení Potřeb
Nechte studenty přemýšlet o rozmanitosti ve třídě, včetně rozdílů ve stylu učení, schopnostech a jazykových znalostech. Požádejte studenty, aby identifikovali své preference a potřeby, pokud jde o učení, zejména v kontextu sociálních příběhů o pocitech. Diskutujte o příkladech různých potřeb a preferencí studentů, aby byly relevantní pro všechny studenty.
Skupinová Práce
Rozdělte třídu do malých skupin na základě společných vlastností nebo potřeb, jako je jazyková znalost, styl učení nebo úroveň schopností. Poskytněte každé skupině jinou emoci nebo scénář pro sociální příběh jejich pocitů. Ujistěte se, že scénáře jsou přizpůsobeny jejich konkrétním potřebám. Požádejte každou skupinu, aby vytvořila sociální příběh o pocitech, který zohlední jejich společné vlastnosti a preference.
Prezentace a Reflexe
Nechte každou skupinu, aby třídě představila svůj odlišný sociální příběh o pocitech. Povzbuďte studenty, aby přemýšleli o různých přístupech použitých v příbězích a diskutovali o tom, jak příběhy řeší jejich specifické potřeby. Lekci zakončete zdůrazněním důležitosti diferenciace ve vzdělávání a toho, jak může učení zpřístupnit a zefektivnit pro všechny studenty.
Často kladené otázky o sociálně emocionálním učení – plakáty s pozitivním sebepoznáním
Jaký je účel pozitivních samomluvných plakátů a jak mohou být přínosem pro duševní a emocionální pohodu jednotlivců?
Plakáty pozitivní sebemluvy jsou záměrně navrženy tak, aby vštěpovaly sebepotvrzení a podporovaly pozitivní sebemluvu, což významně přispívá k duševní a emocionální pohodě. Zobrazováním afirmací, zmocněním citací a povzbudivými vizuálními prvky vytvářejí tyto plakáty každodenní připomínku pro jednotlivce, aby zpochybnili své pochybnosti, vybudovali si sebeúctu a pěstovali optimističtější myšlení. Zapojení se do těchto plakátů může vést ke snížení stresu, zvýšení sebevědomí a celkovému zlepšení emocionální pohody.
Kde se obvykle používají pozitivní samomluvící plakáty a v jakých prostředích mají největší dopad?
Pozitivní self-talk plakáty se často používají ve vzdělávacích zařízeních, zejména ve třídách a školních poradenských kancelářích. V těchto prostředích mají podstatný vliv na studenty tím, že vytvářejí pozitivní a podpůrné učební prostředí. Tyto plakáty jsou navíc vysoce účinné na pracovištích, kde motivují zaměstnance, zvyšují morálku a přispívají ke zdravější atmosféře na pracovišti. Osobní prostory, jako jsou domovy, také těží z těchto plakátů, protože podporují sebezdokonalování a pomáhají jednotlivcům udržet si pozitivní a odolný pohled na život.
Mohou být pozitivní self-talk plakáty použity k řešení specifických problémů duševního zdraví nebo jako součást terapie nebo poradenských sezení?
Pozitivní self-talk plakáty mohou být cenným doplňkem terapie nebo poradenství, zejména při řešení problémů duševního zdraví souvisejících se sebeúctou, úzkostí a stresem. I když nenahrazují klinickou intervenci, slouží jako vizuální pomůcky k posílení terapeutických strategií. Tyto plakáty jsou podpůrnými nástroji, které povzbuzují jednotlivce, aby pokračovali v procvičování pozitivní sebemluvy a udržování emocionální odolnosti jako součásti jejich trvalé duševní pohody.
Jak mohou storyboardy a pracovní listy efektivně zprostředkovat koncepty pozitivní sebemluvy a sebepotvrzení jednotlivcům, aby byly přístupnější a poutavější?
Storyboardy a pracovní listy efektivně zprostředkovávají principy pozitivní sebemluvy prostřednictvím kombinace vizuálních a interaktivních prvků. Storyboardy vizuálně znázorňují afirmace, které jsou používány ve skutečných scénářích, které se s nimi spojují, a činí tak abstraktní koncept sebepotvrzení hmatatelnějším. Pracovní listy nabízejí praktická cvičení, která povzbuzují jednotlivce k tomu, aby uplatňovali sebepotvrzení v každodenním životě, čímž zvyšují zapojení a porozumění. Tyto nástroje usnadňují praktický a interaktivní přístup k učení o pozitivní samomluvě.
Více Storyboard That Aktivity
Sociální Emoční Učení
Ceny pro Školy a Obvody
Omezený čas
Úvodní Nabídka Školy
- 1 Škola
- 5 učitelů na jeden rok
- 1 hodina virtuálního PD
30denní záruka vrácení peněz • Pouze noví zákazníci • Plná cena po zaváděcí nabídce • Přístup je na 1 kalendářní rok
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
