Přehled Aktivity
| Textové připojení | |
|---|---|
| Text do textu | Připojení, které vám připomene něco v jiné knize nebo příběhu |
| Text k sobě | Připojení, které vám připomene něco ve vašem životě. |
| Text do světa | Připojení, které vám připomíná něco, co se děje ve světě. |
Žádají studenty, aby se připojení k textu je jeden způsob, jak podporovat aktivní čtení a zlepšit porozumění psanému textu. Textové připojení mohou také podnítit smysluplné diskuse o příběhu a jeho tématech a mohou působit jako prekurzory některých esejů. Pro tuto činnost mají studenti používají tři scénáře, snímky, které propojí „sedmé třídě“ pro sebe, v textu jiným (nebo film), a svět kolem nich. Zeptejte se jich, aby vysvětlil spojení do textového pole níže každý snímek.
Příklad „sedmé třídy“ text Připojení
TEXT NA SEBE
Jeden krátký rozhovor s Terezou změní celý výhled Victorovu a vloží ho v dobré náladě. To se děje i mně. Když moje maminka lívance k snídani na školní den minulý týden, že mi dal dobrou náladu na celý den.
TEXT do textového
Victorovo dychtivost dojem Teresa mi připomíná Toma Sawyera. Tom se snaží zapůsobit na jeho spolužák Becky tím, že dělá kotrmelce a chůze na plot.
TEXT NA SVĚTĚ
Děti v „sedmé třídě“ pravděpodobně pochází z rodin migrujících pracovníků a zemědělských dělníků, protože Victor odkazuje na sběr hroznů v létě. To mi připomíná migrujících pracovníků během Velké hospodářské krize, která cestovala do Kalifornie hledat sezónních zemědělských pracovních míst.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář, který zobrazuje spojení, která jste vytvořili pomocí „Sedmé třídy“. Zahrnout připojení pro text na text, text do světa a text na sebe.
- Klikněte na "Start Assignment".
- Vytvořte obrázek pro každé připojení pomocí scén, znaků, položek a textových polí.
- Napište popis, jak text souvisí s jiným textem, světem a vámi.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Textové Connections | Student vyrobeny a označeny všechny tři textová připojení správně. | Student vyrobené a označené dva textové připojení správně. | Student udělal správně označený jedné textové připojení. |
| Příklady Zapojení | Všechny příklady připojení podporuje porozumění textu. | Většina příkladů přípojek podporovat porozumění textu. | Většina příkladů připojení nepodporují porozumění textu, nebo je obtížné porozumět. |
| Ilustrace z Příkladů | Nápady jsou dobře organizovaní. Obrázky jasně ukazují studentovi připojení vytvořená s textem. | Nápady jsou organizovány. Většina snímků pomoci ukázat studentovi připojení vytvořená s textem. | Nápady nejsou dobře organizovaná. Obrázky jsou těžko pochopitelné. |
Přehled Aktivity
| Textové připojení | |
|---|---|
| Text do textu | Připojení, které vám připomene něco v jiné knize nebo příběhu |
| Text k sobě | Připojení, které vám připomene něco ve vašem životě. |
| Text do světa | Připojení, které vám připomíná něco, co se děje ve světě. |
Žádají studenty, aby se připojení k textu je jeden způsob, jak podporovat aktivní čtení a zlepšit porozumění psanému textu. Textové připojení mohou také podnítit smysluplné diskuse o příběhu a jeho tématech a mohou působit jako prekurzory některých esejů. Pro tuto činnost mají studenti používají tři scénáře, snímky, které propojí „sedmé třídě“ pro sebe, v textu jiným (nebo film), a svět kolem nich. Zeptejte se jich, aby vysvětlil spojení do textového pole níže každý snímek.
Příklad „sedmé třídy“ text Připojení
TEXT NA SEBE
Jeden krátký rozhovor s Terezou změní celý výhled Victorovu a vloží ho v dobré náladě. To se děje i mně. Když moje maminka lívance k snídani na školní den minulý týden, že mi dal dobrou náladu na celý den.
TEXT do textového
Victorovo dychtivost dojem Teresa mi připomíná Toma Sawyera. Tom se snaží zapůsobit na jeho spolužák Becky tím, že dělá kotrmelce a chůze na plot.
TEXT NA SVĚTĚ
Děti v „sedmé třídě“ pravděpodobně pochází z rodin migrujících pracovníků a zemědělských dělníků, protože Victor odkazuje na sběr hroznů v létě. To mi připomíná migrujících pracovníků během Velké hospodářské krize, která cestovala do Kalifornie hledat sezónních zemědělských pracovních míst.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář, který zobrazuje spojení, která jste vytvořili pomocí „Sedmé třídy“. Zahrnout připojení pro text na text, text do světa a text na sebe.
- Klikněte na "Start Assignment".
- Vytvořte obrázek pro každé připojení pomocí scén, znaků, položek a textových polí.
- Napište popis, jak text souvisí s jiným textem, světem a vámi.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Textové Connections | Student vyrobeny a označeny všechny tři textová připojení správně. | Student vyrobené a označené dva textové připojení správně. | Student udělal správně označený jedné textové připojení. |
| Příklady Zapojení | Všechny příklady připojení podporuje porozumění textu. | Většina příkladů přípojek podporovat porozumění textu. | Většina příkladů připojení nepodporují porozumění textu, nebo je obtížné porozumět. |
| Ilustrace z Příkladů | Nápady jsou dobře organizovaní. Obrázky jasně ukazují studentovi připojení vytvořená s textem. | Nápady jsou organizovány. Většina snímků pomoci ukázat studentovi připojení vytvořená s textem. | Nápady nejsou dobře organizovaná. Obrázky jsou těžko pochopitelné. |
Jak Učit Reflexivní Psaní Prostřednictvím Osobních Kontaktů
Úvod do Reflektivního Psaní a Osobních Spojení
Začněte lekci vysvětlením pojmu reflektivního psaní a jeho důležitosti pro porozumění literatuře. Diskutujte o tom, jak mohou osobní zkušenosti, pocity a perspektivy poskytnout jedinečnou optiku, kterou lze interpretovat a propojit s vyprávěním. Použijte srovnatelné příklady, abyste ukázali, jak mohou osobní úvahy nabídnout hlubší porozumění textu a učinit jej smysluplnějším.
Čtení a Počáteční Reflexe
Nechte studenty přečíst „Sedmou třídu“ buď celou, nebo vybrané části, v závislosti na čase, který je k dispozici. Po přečtení je vybídněte, aby napsali krátkou úvodní úvahu zaměřenou na jakýkoli aspekt příběhu, který je zvláště oslovil. Povzbuďte je, aby se ponořili do toho, proč tento aspekt vynikl a jak by mohl souviset s jejich vlastními životními zkušenostmi nebo emocemi.
Řízené Cvičení Reflexního Psaní
Poskytněte studentům konkrétní pokyny, které jim pomohou prozkoumat jejich osobní spojení s příběhem. Těmito podněty mohou být otázky týkající se zkušeností postav, témat příběhu nebo konkrétních událostí ve vyprávění, které odrážejí jejich vlastní životní zkušenosti. Věnujte studentům dostatek času na napsání svých úvah a zdůrazněte důležitost upřímnosti a introspekce v jejich odpovědích.
Sdílení a Diskuse
Vytvořte prostředí příznivé pro sdílení a diskuzi s respektem. Umožněte studentům sdílet své úvahy buď s celou třídou, nebo v menších skupinách. Toto sdílení by mělo být založeno na aktivním naslouchání a empatii, protože studenti budou vystaveni různým zkušenostem a perspektivám. Lekci zakončete diskusí ve třídě o tom, jak osobní spojení s příběhem může obohatit porozumění a radost z literatury, přičemž zdůrazníte hodnotu různých interpretací a zkušeností.
Často kladené otázky o spojení textu sedmé třídy
Jak „sedmá třída“ odráží širší společenská nebo kulturní témata relevantní pro dnešní svět?
„Seventh Grade“ od Garyho Sota odráží širší společenská a kulturní témata, která zůstávají aktuální v dnešním světě, zejména ta, která se týkají dospívání a cesty k sebepoznání. Příběh zachycuje univerzální zážitek ze začátku nového školního roku, úzkost a vzrušení, které s tím přichází, a hlubokou touhu zapadnout a být oblíbený mezi vrstevníky. Tato témata rezonují s běžným společenským vyprávěním o dospívání, kde mladí jedinci zápasí se svou identitou a sebepojetím. Příběh se také dotýká tématu autenticity versus přetvářka, konceptu, který je stále aktuálnější v době sociálních médií a online osobností, kde je všudypřítomný tlak na prezentaci idealizované verze sebe sama.
Jakými způsoby „sedmá třída“ řeší problémy přechodu z dětství do dospívání?
Při řešení výzev spojených s přechodem z dětství do dospívání se „Seventh Grade“ ponoří do složitosti této kritické vývojové fáze. Hlavní hrdina Victor představuje typického adolescenta stojícího na křižovatce mezi dětskou nevinností a složitějším společenským světem života dospívajících. Jeho pokusy zapůsobit na Terezu a jeho následná realizace zdůrazňují zmatek, trapnost a zkušenosti s učením, které jsou pro tento přechod charakteristické. Příběh zapouzdřuje emocionální turbulence dospívání, včetně touhy po přijetí, strachu z odmítnutí a boje o pochopení a prosazení vlastní identity.
Jaké ponaučení nebo postřehy o dospívání lze získat ze „sedmé třídy“?
Příběh "Seventh Grade" nabízí několik lekcí a postřehů o dospívání. Jedním z klíčových poznatků je důležitost být věrný sám sobě. Victorova zkušenost na hodině francouzštiny, kde jeho pokus udělat dojem selhal, slouží jako dojemná lekce o úskalích předstírání, že jste někdo, kým nejste. Příběh naznačuje, že autenticita a upřímnost jsou cennější než nasazování fasády za účelem získání souhlasu. Navíc nenápadně učí hodnotě odolnosti a učení se z chyb. Victorova schopnost překonat své rozpaky a těšit se na zbytek roku s optimismem odráží vyzrálý přístup k překonávání překážek, což je zásadní aspekt dospívání.
Více Storyboard That Aktivity
Sedmá Třída
Ceny pro Školy a Obvody
- 1 Škola
- 5 učitelů na jeden rok
- 1 hodina virtuálního PD
30denní záruka vrácení peněz • Pouze noví zákazníci • Plná cena po zaváděcí nabídce • Přístup je na 1 kalendářní rok
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
