Jedním z nejčastějších literárních pojmů učil je ironie. V povídce „náhrdelník“ Ironií je hlavní náplní práce. Není to až do posledního řádku, když paní. Loisel zjistí, že náhrdelník je falešný se čtenář naučí záměr příběhu. Mme. Loisel přejde do dluhů po dobu deseti let, stejně jako náhrada náhrdelník, že nakonec byl téměř bezcenné.
Situační ironie je, když akce nebo události mají účinek, který je opakem toho, co bylo zamýšleno, nebo tam, kde výsledek je v rozporu s očekáváním.
Děj „náhrdelníku“ má situační ironie, protože po výměně své přítelkyně draze vypadající náhrdelník, a pracuje deset let splatit dluh, Mme. Loisel zjistí, že byl falešný!
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořte scénář zobrazující typy ironie používané v "Náhrdelníku".
Po přečtení příběhu vybídněte studenty, aby diskutovali o tom, co se naučili z chyb madame Loisel. Požádejte je, aby prozkoumali, co autor chtěl, aby publikum v příběhu pochopilo, a mluvili o morálních hodnotách v materialistické společnosti.
Vyprávění zahrnuje hledání materialismu a společenské prestiže jako hlavní téma. Prozkoumejte, jak ambice madame Loisel být z lepší společenské třídy ovlivňuje její život a děj. Mluvte o tom, jak se dnešní materialismus liší od materialismu v 80. letech 19. století a jak moc se příběh liší od reality.
Přemýšlejte o tom, jaké dopady mají rozhodnutí postav. Rozhodnutí půjčit si šperky a jednání madame Loisel mají důležité důsledky. Mluvte o důsledcích činů obecně a o tom, jak bychom měli být opatrní při důležitých rozhodnutích.
Dalším problémem, který je v "The Necklace" zkoumán, je vzhled vs. realita. Popište, jak je tento koncept integrován do celého příběhu a jak se skutečná hodnota náhrdelníku liší od jeho zdánlivé hodnoty.
Použití ironie je pro "Náhrdelník" zásadní. Zamyslete se nad ironií snahy madame Loisel o výsluní a šokujícím závěrem. Jakou roli hraje ironie v tématech příběhu?
Po prodiskutování všech témat v příběhu vybídněte studenty, aby na základě příběhu vytvořili schémata témat. Učitelé mohou třídu rozdělit do skupin a každé skupině přiřadit jiné téma z příběhu. Skupina může použít jakoukoli formu umění k reprezentaci konkrétního tématu na grafu.
Situační ironie v „Náhrdelníku“ upozorňuje na problém vnějšího zdání proti pravdě. Tragické následky vyplývají z mylného přesvědčení madame Loisel, že náhrdelník je vzácný, a z jejích činů, které se staly.
Situační ironie může být ukázána v "Náhrdelníku" v Madame Loisel, která si myslí, že má na plese elegantní náhrdelník, zatímco ve skutečnosti je to padělek. Další ilustrací je její desetiletý pokus vyměnit šperky, aby zjistila, že jsou bezcenné. Studenti se mohou zamyslet nad tím, že hodnotu předmětů vytvářejí pouze lidské bytosti, protože nikdo nebyl schopen rozpoznat rozdíl mezi skutečným a falešným, ale všichni věřili madame Loisel, protože byla sebevědomá.