Přehled Aktivity
Obecné použití Storyboard That je pomoci studentům vytvořit spiknutí diagram událostí z románu. Ne jen to skvělý způsob, jak učit ty části pozemku, ale posiluje významné události a pomoci studentům rozvíjet lepší pochopení literárních struktur.
Student může vytvořit scénář zachycující příběhu oblouk v románu s šesti-buněk scénáře obsahujícího hlavní části pozemku diagramu. Pro každou buňku se vytvoří studenti scény, která navazuje na román v pořadí použití; Expozice, Conflict, Rostoucí Action, Climax, padající akce a Resolution.
Příklad „náhrdelník“ Plot Schéma
Expozice
Nachází se v Paříži, ve Francii v roce 1880. Mladý měšťácký žena sny o životním stylu daleko mimo její dosah. Jednoho dne, její manžel přijde domů s lístky, aby se zúčastnil velmi zámožné stranu a ona se těší na zúčastnit, ale naštvaný, že ona bude vypadat staromódní.
Major Podněcovat Conflict
Mathilde Loisel není bohatý, přesto sní být. Její manžel jí dává peníze na nákup šaty, ale ona není spokojen, až se zeptá bohatého kamaráda náhrdelník půjčit.
rostoucí Action
Na plese, Mme. Loisel je hit, každý ji miluje. Při odchodu se dostane na náhrdelníku, a zjistí, že chybí. Po několika dnech pátrání, ona a její manžel se rozhodnou jej nahradit ten, který vypadá stejně. Nahrazení stát víc peněz, než dělat, a trvá jim deset let jeho splácení.
Climax
Po deseti letech tvrdé práce a bojů pár vyplatí všechny své dluhy.
padající Action
Jednou Mathilde se chodí na trh a vidí kamaráda, který si půjčila náhrdelník z. Rozhodne se jí říct, co se stalo.
Rozlišení
Přítel paní. Forestier, říká Matyldu, že náhrdelník je „false“, falešný. Čtenář se nechá uvažuje o ironii situace.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvořit vizuální vykreslování diagram náhrdelníku.
- Oddělte příběh do expozice, konfliktu, Rising akce, Climax, padající akce a řešení.
- Vytvořit obraz, který představuje významný okamžik nebo sadu akcí pro každou ze složek příběhu.
- popis každého z kroků v rámci spiknutí diagram psát.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 25 Points | Rozvíjejících 21 Points | Začátek 17 Points | Zkus to Znovu 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Popisná a Vizuální Elementy | Buňky mají mnoho popisné prvky, a poskytnout čtenáři živé reprezentace. | Buňky mají mnoho popisné prvky, ale tok buněk může být těžké pochopit. | Buňky mají několik popisných prvků, nebo mít vizuální, které dělají práci matoucí. | Buňky mají málo nebo žádné popisné prvky. |
| Gramatika / Spelling | Textables mají tři nebo méně chyb / gramatické pravopisné. | Textables mají čtyři nebo méně pravopisných chyb / gramatické. | Textables mají pět nebo méně pravopisných chyb / gramatické. | Textables mít šest nebo více pravopisných chyb / gramatické. |
| Důkaz o Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. Student udělal i peer a editaci učitelů. | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. Student má buď učiteli nebo vzájemným úpravám, ale ne obojí. | Student udělal ani vrstevníka, ani editaci učitelů. | Práce nevykazuje žádné známky jakéhokoliv úsilí. |
| Spiknutí | Všechny části pozemku jsou zahrnuty v grafu. | Všechny části pozemku jsou zahrnuty v grafu, ale jedna nebo více matoucí. | Části pozemku chybí z grafu, a / nebo některé aspekty diagramu, aby děj obtížné sledovat. | Téměř všechny části pozemku chybí z grafu, a / nebo některé aspekty diagramu, aby děj velmi obtížné sledovat. |
Přehled Aktivity
Obecné použití Storyboard That je pomoci studentům vytvořit spiknutí diagram událostí z románu. Ne jen to skvělý způsob, jak učit ty části pozemku, ale posiluje významné události a pomoci studentům rozvíjet lepší pochopení literárních struktur.
Student může vytvořit scénář zachycující příběhu oblouk v románu s šesti-buněk scénáře obsahujícího hlavní části pozemku diagramu. Pro každou buňku se vytvoří studenti scény, která navazuje na román v pořadí použití; Expozice, Conflict, Rostoucí Action, Climax, padající akce a Resolution.
Příklad „náhrdelník“ Plot Schéma
Expozice
Nachází se v Paříži, ve Francii v roce 1880. Mladý měšťácký žena sny o životním stylu daleko mimo její dosah. Jednoho dne, její manžel přijde domů s lístky, aby se zúčastnil velmi zámožné stranu a ona se těší na zúčastnit, ale naštvaný, že ona bude vypadat staromódní.
Major Podněcovat Conflict
Mathilde Loisel není bohatý, přesto sní být. Její manžel jí dává peníze na nákup šaty, ale ona není spokojen, až se zeptá bohatého kamaráda náhrdelník půjčit.
rostoucí Action
Na plese, Mme. Loisel je hit, každý ji miluje. Při odchodu se dostane na náhrdelníku, a zjistí, že chybí. Po několika dnech pátrání, ona a její manžel se rozhodnou jej nahradit ten, který vypadá stejně. Nahrazení stát víc peněz, než dělat, a trvá jim deset let jeho splácení.
Climax
Po deseti letech tvrdé práce a bojů pár vyplatí všechny své dluhy.
padající Action
Jednou Mathilde se chodí na trh a vidí kamaráda, který si půjčila náhrdelník z. Rozhodne se jí říct, co se stalo.
Rozlišení
Přítel paní. Forestier, říká Matyldu, že náhrdelník je „false“, falešný. Čtenář se nechá uvažuje o ironii situace.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvořit vizuální vykreslování diagram náhrdelníku.
- Oddělte příběh do expozice, konfliktu, Rising akce, Climax, padající akce a řešení.
- Vytvořit obraz, který představuje významný okamžik nebo sadu akcí pro každou ze složek příběhu.
- popis každého z kroků v rámci spiknutí diagram psát.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 25 Points | Rozvíjejících 21 Points | Začátek 17 Points | Zkus to Znovu 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Popisná a Vizuální Elementy | Buňky mají mnoho popisné prvky, a poskytnout čtenáři živé reprezentace. | Buňky mají mnoho popisné prvky, ale tok buněk může být těžké pochopit. | Buňky mají několik popisných prvků, nebo mít vizuální, které dělají práci matoucí. | Buňky mají málo nebo žádné popisné prvky. |
| Gramatika / Spelling | Textables mají tři nebo méně chyb / gramatické pravopisné. | Textables mají čtyři nebo méně pravopisných chyb / gramatické. | Textables mají pět nebo méně pravopisných chyb / gramatické. | Textables mít šest nebo více pravopisných chyb / gramatické. |
| Důkaz o Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. Student udělal i peer a editaci učitelů. | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. Student má buď učiteli nebo vzájemným úpravám, ale ne obojí. | Student udělal ani vrstevníka, ani editaci učitelů. | Práce nevykazuje žádné známky jakéhokoliv úsilí. |
| Spiknutí | Všechny části pozemku jsou zahrnuty v grafu. | Všechny části pozemku jsou zahrnuty v grafu, ale jedna nebo více matoucí. | Části pozemku chybí z grafu, a / nebo některé aspekty diagramu, aby děj obtížné sledovat. | Téměř všechny části pozemku chybí z grafu, a / nebo některé aspekty diagramu, aby děj velmi obtížné sledovat. |
Jak Identifikovat Hlavní Konflikt v Příběhu
Přečíst Příběh
Přečtěte si příběh s pomocí studentů a požádejte je, aby zdůraznili hlavní body. Studenti také mohou při čtení komentovat příběh a psát své myšlenky vedle sebe. Studenti si také mohou přečíst recenze a různé diskuse o příběhu na online platformách.
Rozpoznejte Sled Událostí
Pečlivě rozlišujte mezi sledem událostí, které se odehrávají v průběhu příběhu. Studenti mohou události podle toho rozdělit a každou událost shrnout do malého odstavce. Tato sekvence objasní, která událost bude důvodem konfliktu.
Rozpoznejte Typy Konfliktů
Začněte tím, že studentům vysvětlíte koncept různých typů konfliktů. Například postava vs charakter nebo postava vs já jsou hlavní typy konfliktů, které se v těchto příbězích většinou používají. Požádejte studenty, aby rozpoznali, jaké typy konfliktů se v příběhu vyskytují, a vyzdvihli vnitřní a vnější boje postav.
Skupinové Diskuse
Rozdělte třídu do skupin a dejte každému žákovi jiný scénář příběhu. Požádejte skupinu, aby prodiskutovala samotný scénář a různé předpovědi a rozšíření s ním související. Co by se například stalo, kdyby se ztracený náhrdelník našel o rok později? Scénáře nemusí být zcela realistické, protože hlavním cílem této aktivity je povzbudit kritické myšlení a podpořit kreativitu.
Reflektujte
Požádejte studenty, aby se zamysleli nad aktivitami a diskusemi, které dosud provedli, a nad tím, co se z nich naučili. Povzbuďte je, aby tyto aktivity nadále používali i pro další příběhy.
Často Kladené Otázky Týkající se Shrnutí Náhrdelníku
Jak "The Necklace" urovná svůj konflikt?
Když se madame Loisel dozví, že náhrdelník, který si vypůjčila a ztratila, byl spíše falešný než drahý šperk, problém je zažehnán. Tímto zjištěním vyprávění končí. Toto uvědomění samo o sobě nechává čtenáře pochopit smysl příběhu a jeho rozuzlení, protože publikum se může vcítit, ale zároveň obviňovat madame Loisel z jejích vlastních činů.
Do jakých témat se „The Necklace“ ponoří?
Témata obsažená v „Náhrdelníku“ zahrnují negativní účinky materialismu a arogance, klam vzhledu a představu, že sledování společenské prestiže může vyústit v tragédii. Čtenář si také uvědomuje tragické následky těchto činů.
Jak se během vyprávění vyvíjí postava madame Loisel?
V osobnosti madame Loisel došlo ke značné změně. Nejprve se cítí nešťastná a touží po větším společenském postavení. Ale kvůli zmizení náhrdelníku a jeho účinků si vyvine skromnější a uzemněnější pohled na svět.
Více Storyboard That Aktivity
Náhrdelník
Ceny pro Školy a Obvody
- 1 Škola
- 5 učitelů na jeden rok
- 1 hodina virtuálního PD
30denní záruka vrácení peněz • Pouze noví zákazníci • Plná cena po zaváděcí nabídce • Přístup je na 1 kalendářní rok
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
