Přehled Aktivity
Pro tuto aktivitu budou studenti analyzovat část „The Road Not Taken . Studenti by se měli zamyslet nad tím, co Frost znamená říci v těchto řádcích, více„ přátelsky k dětem “. Studenti vytvoří scénář s 1 buňkou, znázorňující význam Část, kterou si vybrali. Učitelé se mohou rozhodnout, že studentům umožní rozebrat různé části básně a rozšířit tak úkol.
Příklady analýzy
"A to ráno stejně leželo v listí, žádný krok nešlapal černě." To znamená, že obě cesty ještě nebyly zabláceny kroky.
"Dvě silnice se rozcházely v lese a je mi líto, že jsem nemohl cestovat oběma a být jedním cestovatelem, dlouho jsem stál." To znamená, že dlouho stáli a uvažovali, jakou cestou by se měli vydat.
"Přestože jsem věděl, jak cesta vede k cestě, pochyboval jsem, zda se někdy vrátím." Řečník říká, že se s největší pravděpodobností nebudou moci vrátit na druhou cestu, protože cesta, kterou povedou, povede na jiné cesty a poté na jiné cesty atd. Nakonec budou daleko od dvou původních možností.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořte jednobuněčný scénář, který analyzuje a ilustruje část básně.
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na "Start Assignment".
- Do záhlaví napište řádek nebo řádky básně.
- Každý příklad ilustrujte pomocí scén, postav a předmětů.
- Do pole popisu napište, co si myslíte, že řádek nebo řádky znamenají.
- Uložte a ukončete, až budete hotovi.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 5 Points | Vznikající 3 Points | Začátek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvětlení | Popisy jsou jasné a mají alespoň dvě věty. | Popisy lze pochopit, ale jsou poněkud nejasné. | Popisy jsou nejasné a neobsahují alespoň dvě věty. |
| Ilustrace | Ilustrace představují popisy pomocí vhodných scén, postav a předmětů. | Ilustrace se vztahují k popisům, ale jsou těžko srozumitelné. | Ilustrace jasně nesouvisí s popisy. |
| Důkaz Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazuje určitý důkaz úsilí. | Práce ukazuje jen málo důkazů o jakémkoli úsilí. |
| Konvence | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou poněkud správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou nesprávné. |
Přehled Aktivity
Pro tuto aktivitu budou studenti analyzovat část „The Road Not Taken . Studenti by se měli zamyslet nad tím, co Frost znamená říci v těchto řádcích, více„ přátelsky k dětem “. Studenti vytvoří scénář s 1 buňkou, znázorňující význam Část, kterou si vybrali. Učitelé se mohou rozhodnout, že studentům umožní rozebrat různé části básně a rozšířit tak úkol.
Příklady analýzy
"A to ráno stejně leželo v listí, žádný krok nešlapal černě." To znamená, že obě cesty ještě nebyly zabláceny kroky.
"Dvě silnice se rozcházely v lese a je mi líto, že jsem nemohl cestovat oběma a být jedním cestovatelem, dlouho jsem stál." To znamená, že dlouho stáli a uvažovali, jakou cestou by se měli vydat.
"Přestože jsem věděl, jak cesta vede k cestě, pochyboval jsem, zda se někdy vrátím." Řečník říká, že se s největší pravděpodobností nebudou moci vrátit na druhou cestu, protože cesta, kterou povedou, povede na jiné cesty a poté na jiné cesty atd. Nakonec budou daleko od dvou původních možností.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořte jednobuněčný scénář, který analyzuje a ilustruje část básně.
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na "Start Assignment".
- Do záhlaví napište řádek nebo řádky básně.
- Každý příklad ilustrujte pomocí scén, postav a předmětů.
- Do pole popisu napište, co si myslíte, že řádek nebo řádky znamenají.
- Uložte a ukončete, až budete hotovi.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 5 Points | Vznikající 3 Points | Začátek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvětlení | Popisy jsou jasné a mají alespoň dvě věty. | Popisy lze pochopit, ale jsou poněkud nejasné. | Popisy jsou nejasné a neobsahují alespoň dvě věty. |
| Ilustrace | Ilustrace představují popisy pomocí vhodných scén, postav a předmětů. | Ilustrace se vztahují k popisům, ale jsou těžko srozumitelné. | Ilustrace jasně nesouvisí s popisy. |
| Důkaz Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazuje určitý důkaz úsilí. | Práce ukazuje jen málo důkazů o jakémkoli úsilí. |
| Konvence | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou poněkud správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou nesprávné. |
Jak začlenit „Cestu, která se nevydala“ do tematického literárního kurikula o volbách a důsledcích
Představujeme Téma a Báseň
Začněte lekci tím, že zapojíte studenty do diskuse o dopadu rozhodnutí na jejich vlastní životy a představíte jim zastřešující téma voleb a důsledků. Poté si přečtěte knihu „Cesta, která nebyla přijata“, která povzbudí studenty, aby se podělili o své počáteční myšlenky a identifikovali konkrétní linie, které s nimi rezonují, zejména pokud jde o volby.
Srovnávací Literární Analýza
Představte další literární díla, která zkoumají podobná témata, jako jsou úryvky z románů, povídek nebo jiných básní. Rozdělte třídu do malých skupin a každé skupině přidělte jiný text, který porovnáte s Frostovou básní. Každá skupina bude diskutovat a dělat si poznámky o tom, jak jejich přidělený text zobrazuje volby a jejich výsledky, srovnává je a kontrastuje s „Cestou, která nebyla přijata“.
Skupinové Prezentace a Třídní Diskuse
Každé skupině přidělte čas na prezentaci své srovnávací analýzy před třídou. Podporujte interaktivní diskuse, které studentům umožní klást otázky a stavět na vzájemných prezentacích. Veďte ve třídě obsáhlou diskusi, nakreslete souvislosti mezi různými texty, Frostovou básní a osobními zkušenostmi studentů s volbami.
Reflexní Cvičení Psaní
Lekci zakončete cvičením reflexního psaní. Požádejte studenty, aby napsali krátkou esej nebo osobní vyprávění o významné volbě, kterou učinili, a spojili ji s probíranými tématy. Poskytněte studentům příležitost podělit se o své příběhy se třídou a vytvářejte prostředí osobního vyjádření a empatie.
Často kladené otázky o neuvedené cestě – analýza
Jaké je hlavní téma „Cesta necesta“?
Hlavní téma Roberta Frosta „The Road Not Taken“ se soustředí kolem konceptu voleb a jejich dopadů na život. Báseň se noří do procesu rozhodování a jeho vlastní nejistoty a zamýšlí se nad tím, jak naše rozhodnutí mohou ovlivnit naši životní cestu. I když je často interpretována jako vyprávění o důležitosti výběru jedinečné nebo méně prošlapané cesty, báseň také jemně zkoumá nuance lítosti, kontemplace a lidské tendence přemýšlet o tom, co mohlo být. Frostův nuancovaný přístup ponechává báseň otevřenou mnoha interpretacím, ale ústředním tématem zůstává hluboký dopad našich voleb a cest, kterými se rozhodneme jít nebo opustit.
Co znamená první řádek básně, „Dvě cesty se rozcházely ve žlutém lese“?
Úvodní řada „Cesta nebrána“, „Dvě cesty se rozcházely ve žlutém lese“ připravuje půdu pro básnické zkoumání volby a rozhodování. „Dvě cesty“ symbolizují odlišné cesty nebo možnosti v životě, z nichž každá vede k jiným výsledkům. Obraznost „žlutého dřeva“ naznačuje podzimní prostředí, čas často spojený se změnou a přechodem, a dále zdůrazňuje moment rozhodnutí, kterému vypravěč čelí. Tato linie představuje ústřední metaforu básně, s cestami představujícími volby, se kterými se v našich životech setkáváme, a akt volby sebe sama se všemi jeho vlastními pochybnostmi a možnostmi.
Lze báseň interpretovat i jinak než zaměřením na životní volby?
Zatímco primární výklad „Cesty, která nebyla přijata“ se točí kolem tématu životních rozhodnutí a jejich důsledků, báseň se hodí i k dalším četbám. Některé výklady se zaměřují na koncept individualismu versus konformita, což naznačuje, že báseň je komentářem k hodnotě cesty, která je méně konvenční. Jiní to vidí jako zkoumání lidského stavu, ponoření se do povahy lítosti, introspekce a složitosti lidské psychiky. Reflexivní tón básně a nejednoznačný konec umožňují interpretace, které se dotýkají existenciálních témat, jako je hledání smyslu a povaha osudu a osudu. Frostovo jemné a vrstvené písmo tak otevírá báseň nejrůznějším interpretacím za doslovnou křižovatkou ve žlutém dřevě.
Více Storyboard That Aktivity
The Road Not Takeen
Ceny pro Školy a Obvody
- 1 Škola
- 5 učitelů na jeden rok
- 1 hodina virtuálního PD
30denní záruka vrácení peněz • Pouze noví zákazníci • Plná cena po zaváděcí nabídce • Přístup je na 1 kalendářní rok
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
