Общ Преглед на Дейността
Повечето конфликти ще завършат по три различни начина. Понякога, когато имаме конфликти с хора, които ни интересуват, те могат да изглеждат наистина трудни и емоционално изтощителни. Знаейки, че в някакъв момент ще има резултат, може да ви се стори не толкова плашещо. Студентите може би вече са запознати с терминологията, използвана в тази дейност, но за тях е важно да създават и решават сценарии, включващи всеки начин, по който конфликтът може да бъде разрешен. В тази дейност студентите ще създадат сценарий за визуализиране на сценарии за печалба, печалба и загуба и загуба.
| Win - Win | И двете страни са доволни от изхода на конфликт. |
|---|---|
| Печелете - губете | Едната страна получава желания резултат, докато другата не. |
| Губете - губете | И двете страни не са доволни от изхода на конфликта. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте мрежа, за да покажете примери за конфликт и възможни резултати.
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- Заглавете една колона „Конфликт“ и една колона „Резултат“. За заглавието на всеки ред, моля, маркирайте ги Win - Win, Win - Lose и Lose - Lose.
- Създайте картина на конфликт в клетката на колоната за конфликт и копирайте същия конфликт в останалите клетки. Използвайте комбинация от подходящи сцени, герои и предмети. Опишете накратко какво се случва в клетката.
- В колоната за резултати създайте картина на всеки възможен изход от конфликта. Използвайте комбинация от подходящи сцени, герои и предмети. Опишете накратко защо тази картина е резултатът.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Конфликт | Клетката използва примерни сцени, герои и текст, подходящи за училище, за да предаде някой, който преживява конфликт. Този конфликт беше копиран и поставен в следващите две клетки, за да се запази последователността. | Клетката използва адекватни сцени, герои и текст, подходящи за училище, за да предаде някой, който преживява конфликт. Този конфликт беше копиран и поставен в следващите две клетки, за да се запази последователността. | Клетката използва неподходящи сцени, знаци и текст, за да предаде конфликт. |
| Резултат | Ученикът успя да създаде визуални изображения на героите, за да покаже всички възможни резултати от конфликт, използвайки примерни сцени, герои и текст, подходящи за училище. | Ученикът успя да създаде визуални изображения на героите, за да покаже два от трите възможни изхода от конфликт, използвайки адекватни сцени, герои и текст, подходящи за училище. | Клетката използва неподходящи сцени, знаци и текст, за да покаже резултатите от конфликта. |
| Описание | Ученикът успя да опише точно конфликта и резултата, показан в клетките. Учениците описаха резултата със собствените си думи. | Ученикът успя да опише точно конфликта и резултата, показан в клетките. | Ученикът не успя да опише точно конфликта и резултата, показан в клетките. |
| Структура и Граматика | Шест клетки бяха използвани във формат на Т-диаграма. Историята включва заглавия и разговори между героите. Има малко или никакви граматически или правописни грешки. | Използвани са шест клетки във формат на Т-диаграма. Историята включва заглавия и разговори между героите. Има някои граматически или правописни грешки, но разбирането на съдържанието е ясно. | Има твърде много граматически или правописни грешки, което създава неясно разбиране на съдържанието. |
Общ Преглед на Дейността
Повечето конфликти ще завършат по три различни начина. Понякога, когато имаме конфликти с хора, които ни интересуват, те могат да изглеждат наистина трудни и емоционално изтощителни. Знаейки, че в някакъв момент ще има резултат, може да ви се стори не толкова плашещо. Студентите може би вече са запознати с терминологията, използвана в тази дейност, но за тях е важно да създават и решават сценарии, включващи всеки начин, по който конфликтът може да бъде разрешен. В тази дейност студентите ще създадат сценарий за визуализиране на сценарии за печалба, печалба и загуба и загуба.
| Win - Win | И двете страни са доволни от изхода на конфликт. |
|---|---|
| Печелете - губете | Едната страна получава желания резултат, докато другата не. |
| Губете - губете | И двете страни не са доволни от изхода на конфликта. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте мрежа, за да покажете примери за конфликт и възможни резултати.
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- Заглавете една колона „Конфликт“ и една колона „Резултат“. За заглавието на всеки ред, моля, маркирайте ги Win - Win, Win - Lose и Lose - Lose.
- Създайте картина на конфликт в клетката на колоната за конфликт и копирайте същия конфликт в останалите клетки. Използвайте комбинация от подходящи сцени, герои и предмети. Опишете накратко какво се случва в клетката.
- В колоната за резултати създайте картина на всеки възможен изход от конфликта. Използвайте комбинация от подходящи сцени, герои и предмети. Опишете накратко защо тази картина е резултатът.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Конфликт | Клетката използва примерни сцени, герои и текст, подходящи за училище, за да предаде някой, който преживява конфликт. Този конфликт беше копиран и поставен в следващите две клетки, за да се запази последователността. | Клетката използва адекватни сцени, герои и текст, подходящи за училище, за да предаде някой, който преживява конфликт. Този конфликт беше копиран и поставен в следващите две клетки, за да се запази последователността. | Клетката използва неподходящи сцени, знаци и текст, за да предаде конфликт. |
| Резултат | Ученикът успя да създаде визуални изображения на героите, за да покаже всички възможни резултати от конфликт, използвайки примерни сцени, герои и текст, подходящи за училище. | Ученикът успя да създаде визуални изображения на героите, за да покаже два от трите възможни изхода от конфликт, използвайки адекватни сцени, герои и текст, подходящи за училище. | Клетката използва неподходящи сцени, знаци и текст, за да покаже резултатите от конфликта. |
| Описание | Ученикът успя да опише точно конфликта и резултата, показан в клетките. Учениците описаха резултата със собствените си думи. | Ученикът успя да опише точно конфликта и резултата, показан в клетките. | Ученикът не успя да опише точно конфликта и резултата, показан в клетките. |
| Структура и Граматика | Шест клетки бяха използвани във формат на Т-диаграма. Историята включва заглавия и разговори между героите. Има малко или никакви граматически или правописни грешки. | Използвани са шест клетки във формат на Т-диаграма. Историята включва заглавия и разговори между героите. Има някои граматически или правописни грешки, но разбирането на съдържанието е ясно. | Има твърде много граматически или правописни грешки, което създава неясно разбиране на съдържанието. |
Повече Storyboard That
Управление и Разрешаване на Конфликти
Цени за Училища и Райони
- 1 училище
- 5 учители за една година
- 1 час виртуален PD
30-дневна гаранция за връщане на парите • Само за нови клиенти • Пълна цена след въвеждаща оферта • Достъпът е за 1 календарна година
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
