Натиск от Връстници в Училищата: Видове, Примери, Умения за Отказ и Стратегии за Справяне

Какво е натиск от връстници?

Определяне на натиска от връстници

Натиск от връстници, което означава влияние, упражнявано от група връстници, включва насърчаване на индивидите да променят своите нагласи, ценности или поведение, за да се съобразят с груповите норми. В училище това може да повлияе на широк спектър от поведение на учениците, от дрехите, които носят, до избора, който правят относно ученето или участието в извънкласни дейности. Може също така да повлияе на техните взаимодействия, насърчавайки ги да се съобразяват или да се бунтуват срещу груповите норми и очаквания.

Често срещано погрешно схващане е, че натискът от връстниците винаги е отрицателен; всъщност може да бъде и положително, като например когато учениците се насърчават взаимно да участват в здравословни дейности или да се стремят към академични постижения. Положителният натиск от страна на връстниците включва насърчаване за възприемане на полезно поведение, като учене по-усърдно или ангажиране в здравословни дейности. От друга страна, отрицателният натиск от страна на връстниците може да доведе хората до вредни или нежелани действия, като пропускане на училище или експериментиране с вещества. Влиянието може да бъде незабележимо, като преобладаващото отношение на групата към академичните постижения, или открито, като пряко насърчаване или обезсърчаване на определено поведение. Други примери включват учениците, които са били призовавани да пропускат час, за да излизат с приятели, или са насърчавани от своите връстници да се присъединят към училищния екип за дебат, за да подобрят уменията си за говорене. Отрицателните примери сред тийнейджърите включват дръзновение да измамят на тест, изправени пред подигравки за това, че не са участвали в непълнолетно пиене на парти, или са били принудени да тормозят друг ученик.

Често срещани митове за натиска от връстници

Разпространен мит е, че винаги е негативен. Влиянието на връстниците обаче може също да насърчи положителни промени. Например тийнейджъри, които виждат свои връстници да посвещават време на доброволческа работа или постигане на академични цели, може да бъдат вдъхновени да направят същото. Разбирането, че това може да доведе до положителни резултати, е от решаващо значение за балансираната гледна точка на неговите ефекти.

Динамиката на натиска от връстници

Видове натиск от връстници

Може да се категоризира в няколко вида, включително:

• Емоционално: Включва манипулиране на нечии чувства, за да предизвика вина или щастие.
• Вербален: Директни предложения или искания.
• Косвени: Влияния, които не се комуникират директно, но се наблюдават чрез групови норми или поведение.

Типичните сценарии при тийнейджърите включват изправени пред натиск да се присъединят към рисково поведение или да изгонят другите въз основа на груповата динамика.

Примери и сценарии от реалния живот

Сценарии от реалния живот често се случват в училищна и социална среда. Примерите включват, например, тийнейджър може да се почувства принуден да вандализира имущество, защото приятелите му го правят, или може да бъде насърчен да се присъедини към учебна група, която се събира след училище, за да подобри оценките си.

Натискът от връстниците на тийнейджърите често включва сценарии като чувство на натиск да се съобразят с популярните модни тенденции или да участват в рискови поведения, за да се впишат в определена група в училище.

Справяне с натиска на връстниците

Умения за отказ и тяхното значение

Едно подходящо определение за умения за отказ включва конкретно позоваване на сценарии за натиск от връстници. Те са техники, които се използват за устояване на нежелан или вреден натиск от връстници. Ефективните умения за отказ включват казване на „не“ с увереност, предлагане на алтернативи и избягване на неудобни ситуации. Тези умения са от съществено значение за поддържане на личната неприкосновеност и вземане на автономни решения. Визуалните помощни средства, като комикси или ролеви видеоклипове, могат да помогнат за ефективното илюстриране на тези умения.

Снимките с умения за отказ могат да бъдат много ефективни при визуално обучение; могат да включват илюстрации или комикси, показващи ученици в различни сценарии. Например, картина може да изобразява ученик, който настойчиво казва „Не, благодаря“ на предложение за цигари или използва езика на тялото, като например да отстъпи назад или да се извърне, за да подсили отказа си, предоставяйки ясни визуални указания за това как да се справят с подобни ситуации.

Ролева игра Ситуации на натиск от връстници

Ролевите дейности са практически упражнения, които симулират сценарии. Важно е тийнейджърите да се научат как да се справят с натиска на връстниците си, тъй като техните юношески години вероятно са най-социалните. Тези дейности позволяват на учениците да практикуват своите умения за отказ в контролирана, подкрепяща среда. Например, един ученик може да действа като връстник, предлагащ цигара, докато друг практикува твърдо да отхвърля предложението.

Образователни дейности относно натиска от връстници

Занимания за различни възрастови групи

Приспособяването на дейностите към различни възрастови групи повишава уместността и въздействието на уроците. Дейностите за начални ученици могат да включват прости игри, които включват избор между правилно и грешно.

Дейностите за ученици от средното училище могат да включват интерактивни ролеви игри, при които учениците изиграват различни ситуации и обсъждат различни резултати, заедно със създаване на плакати, които изобразяват както положителни, така и отрицателни примери за влияние от връстници, като им помагат да визуализират и разберат по-добре концепциите.

Дейностите за учениците в гимназията могат да включват ангажиране на ученици в дебати или анализ на сценарии, за да задълбочат разбирането си за динамиката на натиска от връстници. Дейностите могат също да включват творчески проекти, при които учениците могат да изразят чувствата си относно влиянието на връстниците чрез изкуство или писане.

Игрите за натиск от страна на връстниците могат да включват дейности като „Scenario Spin“, където учениците въртят колело, за да се приземят в различни ситуации и след това обсъждат или играят на роли как да реагират ефективно. Друга игра може да бъде „Опасност“, където учениците отговарят на въпроси и решават предизвикателства, свързани с разбирането и управлението на влиянието на връстниците.

Работните листове със сценарии за натиск от връстници могат да бъдат полезен инструмент в класните стаи, включващ различни ситуации, в които учениците трябва да решат как да отговорят на натиска от връстници. Тези работни листове често включват въпроси с множествен избор, подсказки за дискусия и предложения за ролеви игри, за да помогнат на учениците да практикуват умения за отказ и да разсъждават върху въздействието на влиянието на връстниците си по структуриран начин.

Изграждане на подкрепяща училищна среда

Стратегии за учители и училища

Педагозите играят решаваща роля в оформянето на подкрепяща училищна среда, която свежда до минимум отрицателния натиск от връстниците. Стратегиите включват насърчаване на атмосфера в класната стая, която цени многообразието и индивидуалността, насърчаване на групови дейности, които насърчават сътрудничеството и уважението, и установяване на ясни политики срещу тормоза и изключването.

Ангажиране на родители и общност

Участието на родителите и ангажираността на общността са жизненоважни за укрепване на ценностите, преподавани в училищата, и за подпомагане на борбата с негативния натиск от страна на връстниците. Училищата могат да организират семинари, които учат родителите за признаците на негативен натиск от връстници и ефективни комуникационни стратегии, като по този начин разширяват подкрепата извън класната стая.

Като се справяме всеобхватно с натиска от страна на връстниците чрез образование и участие на общността, можем да дадем възможност на младите хора да правят положителен избор и да се развиват в добре развити личности.

По време на обучението на ученика е повече от вероятно поне веднъж да изпита някаква форма на натиск от връстници. Много студенти просто искат да принадлежат. Приемането в група може да бъде мощен мотиватор за някои ученици да предизвикат своето поведение, ценности или морал, а прекрачването на границата може да бъде хлъзгав наклон, който променя лошите решения на учениците в лошо поведение.

Въоръжаването на учениците със знанията и уменията да отказват негативния и да подкрепят положителния натиск от страна на връстниците ще създаде по-добра среда за всички. Овластяването на учениците да отстояват себе си и да се противопоставят на негативния натиск от връстници ще помогне за изграждането на по-силни умения за вземане на решения. Дейностите в този план на урока имат за цел да помогнат на учениците да разберат разликата и да практикуват да отстояват себе си.

Основни въпроси за натиск от връстници и умения за отказ

1. Какво е натиск от връстници?
2. Как това да бъдеш уверен в себе си укрепва ценностите ти?
3. Как можем да използваме натиска на връстниците си, за да вземем положителни решения?

Определение за натиск от връстници

Учениците може да имат затруднения да издържат на отрицателния натиск от страна на връстниците по няколко причини. Да ги помолите да формулират мотиви зад „отстъпването“ е добър начин да започнете темата. Някои отговори, които може да чуете, са:

• Страх от неприемане
• Неспособност да се каже не
• Желание да не разочароваш приятел

Има много положителен натиск от връстници, който се случва през цялото време, без хората да забележат. Улесняването на дейности, които стимулират положителни взаимодействия и натиск, ще нормализира това поведение. Някои положителни поведения, които биха могли да дойдат с малко натиск от другите, могат да бъдат:

• Приемане на различията
• Честност
• Тежка работа
• Избягване на наркотици
• Зачитане на очакванията

Допълнителни дейности за отказ от натиск от връстници

1. Разиграйте скеч, след като съставите сценарий в група.
2. Създайте положителна подкрепа/положителен натиск от връстници с единични клетки сторибордове за други. Разпечатайте ги и ги публикувайте, където хората могат да ги видят, или споделете чрез социалните медии.
3. Накарайте учениците да научат и покажат разбирането си за метода STOP чрез създаване на сценарий. STOP означава
   Кажете нещата с твърд глас
   Кажете им защо
   Предложете други идеи
   Бързо напусни
4. Създайте PSA.