За да накарат учениците да мислят за последствията първо, когато са изправени пред решение, те ще трябва да практикуват процеса на вземане на решения. Системата за възнаграждения е разработена в мозъка им, но не и последиците аспект сред подрастващите. Незабавното удовлетворение управлява тяхната перспектива. Тази диаграма за вземане на решения ще им помогне да поставят нещата в перспектива.
Накарайте учениците да измислят някои свои собствени решения, които са взели наскоро, или такива, с които ще се сблъскат скоро. В тази дейност учениците ще попълнят шаблона и ще разбият собствените си решения и как са направили избора .
Първа стъпка: Списък на изборите
Стъпка втора: Претеглете последствията
Трета стъпка: Потърсете ресурси, ако е възможно
Четвърта стъпка: Изберете решение
Пета стъпка: Размислете върху решението
Следваща дейност за това може да бъде упражнението „мислене-двойка-споделяне“. Позволяването на учениците да разсъждават върху вземането на решения от своите връстници ще помогне да се изгради мислеща среда „следствие първо“ и те също така могат да вземат вдъхновение един от друг.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте табло, показващо модел за вземане на решение на реално или въображаемо решение.