Общ Преглед на Дейността
Обичайна употреба за Storyboard That е да помогне на Storyboard That да създадат графична схема на Storyboard That от една история. Не само това е чудесен начин да се преподават частите на заговора, но той подсилва важни събития и помага на учениците да развият по-добро разбиране на литературните структури.
Студентите могат да създадат сценарий за заснемане на наративната дъга в една работа с шест-клетъчен сценарий, съдържащ основните части от схемата на графика. За всяка клетка учениците трябва да създадат сцена, която следва историята в последователност, като използва: експозиция, конфликт, повишаване на действието, климакс, падащо действие и резолюция.
Примерна диаграма "Плоча и махалото"
изложение
Разказвачът е изправен пред съд и е получил смъртна присъда. Той не разкрива престъпленията, за които е бил обвинен и признат за виновен. Вижда, че съдиите с черни роби издават решението си, преди да излезе.
Конфликт
Разказвачът е в съзнанието, но в момента се намира в някаква камера. На пръв поглед е черно, така че той е дезориентиран и не може да разбере заобикалящата го среда. Той не знае къде е, нито защо е там, въпреки че е сигурен, че е свързан с наказанието му. Предполага, че е в тъмница в Толедо, Испания.
Повишаване на действието
Разказвачът се опитва да изследва дълбините на камерата си и почти се промъква и пада в пропаст в единия край на камерата. След като заспива, разказвачът се събужда, за да намери хляб и вода до него, така че той знае, че някой го посещава. След като заспи отново, разказвачът се събужда и камерата леко грее. Той вижда, че е квадрат, а металните стени имат ужасни лица в тях.
връхна точка
Разказвачът се оказва привързан към дъска, оставяйки само главата и лявата си ръка свободни. Той гледа нагоре и вижда фигура на времето, нарисувана на тавана, но вместо косите му той държи махало с бръснач. Махалото се люлее назад и напред и всяка вибрация се приближава до гърдите на разказания разказвач. Той осъзнава, че махалото в крайна сметка ще го убие.
Падащи действия
Разказвачът почти приема неизбежната му смърт, когато получи идеята да вземе ароматно месо от кошницата до него и да го разтърка през ремъка, който го държи надолу. Плъховете, привлечени от миризмата на месото, скочат нагоре и гаснат в каишката, докато разказвачът не се освободи. Веднага след като се освободи, обаче, стените на камерата започват да се движат и да се нагорещяват, така че да го тласкат към пропастта.
Резолюция
Тъй като разказвачът отново е изправен пред предстоящата смърт, той крещи в отчаяние. Точно както стените го карат да го тласкат над ръба, той чува гръмотевични тромпети. Стените се изтеглят и той е спасен от генерал Ласал, който води френските войски в Толедо.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте визуална графика за графика на "Ямата и махалото".
- Отделете историята в изложбата, конфликта, нарастващото действие, климата, падащото действие и резолюцията.
- Създайте изображение, което представлява важен момент или набор от събития за всеки от компонентите на историята.
- Напишете описание на всяка от стъпките в диаграмата на графика.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
Опитен 25 Points | Развиваща 21 Points | Начало 17 Points | Опитай пак 13 Points | |
---|---|---|---|---|
Описателни и Визуални Елементи | Клетките имат много описателни елементи и предоставят на читателя ярко представяне. | Клетките имат много описателни елементи, но потокът от клетки може да е трудно да се разбере. | Клетките имат няколко описателни елемента или изображения, които правят работата объркваща. | Клетките имат малко или никакви описателни елементи. |
Граматика / Правопис | Textables имат три или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат четири или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат пет или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат шест или повече грешки в правопис / граматика. |
Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. Студентът е направил обучение както на връстници, така и на учители. | Работата е добре написана и внимателно обмислена. Студентът има или учител, или монографии, но не и двата. | Студентът не е направил нито връстници, нито учители. | Работата не показва никакви усилия. |
Парцел | Всички части на участъка са включени в диаграмата. | Всички части на участъка са включени в диаграмата, но един или повече са объркващи. | Части от участъка липсват от диаграмата и / или някои аспекти на диаграмата правят сюжета трудно да се следват. | Почти всички части от участъка липсват от диаграмата и / или някои аспекти на диаграмата правят парцела много трудно да се следват. |
Общ Преглед на Дейността
Обичайна употреба за Storyboard That е да помогне на Storyboard That да създадат графична схема на Storyboard That от една история. Не само това е чудесен начин да се преподават частите на заговора, но той подсилва важни събития и помага на учениците да развият по-добро разбиране на литературните структури.
Студентите могат да създадат сценарий за заснемане на наративната дъга в една работа с шест-клетъчен сценарий, съдържащ основните части от схемата на графика. За всяка клетка учениците трябва да създадат сцена, която следва историята в последователност, като използва: експозиция, конфликт, повишаване на действието, климакс, падащо действие и резолюция.
Примерна диаграма "Плоча и махалото"
изложение
Разказвачът е изправен пред съд и е получил смъртна присъда. Той не разкрива престъпленията, за които е бил обвинен и признат за виновен. Вижда, че съдиите с черни роби издават решението си, преди да излезе.
Конфликт
Разказвачът е в съзнанието, но в момента се намира в някаква камера. На пръв поглед е черно, така че той е дезориентиран и не може да разбере заобикалящата го среда. Той не знае къде е, нито защо е там, въпреки че е сигурен, че е свързан с наказанието му. Предполага, че е в тъмница в Толедо, Испания.
Повишаване на действието
Разказвачът се опитва да изследва дълбините на камерата си и почти се промъква и пада в пропаст в единия край на камерата. След като заспива, разказвачът се събужда, за да намери хляб и вода до него, така че той знае, че някой го посещава. След като заспи отново, разказвачът се събужда и камерата леко грее. Той вижда, че е квадрат, а металните стени имат ужасни лица в тях.
връхна точка
Разказвачът се оказва привързан към дъска, оставяйки само главата и лявата си ръка свободни. Той гледа нагоре и вижда фигура на времето, нарисувана на тавана, но вместо косите му той държи махало с бръснач. Махалото се люлее назад и напред и всяка вибрация се приближава до гърдите на разказания разказвач. Той осъзнава, че махалото в крайна сметка ще го убие.
Падащи действия
Разказвачът почти приема неизбежната му смърт, когато получи идеята да вземе ароматно месо от кошницата до него и да го разтърка през ремъка, който го държи надолу. Плъховете, привлечени от миризмата на месото, скочат нагоре и гаснат в каишката, докато разказвачът не се освободи. Веднага след като се освободи, обаче, стените на камерата започват да се движат и да се нагорещяват, така че да го тласкат към пропастта.
Резолюция
Тъй като разказвачът отново е изправен пред предстоящата смърт, той крещи в отчаяние. Точно както стените го карат да го тласкат над ръба, той чува гръмотевични тромпети. Стените се изтеглят и той е спасен от генерал Ласал, който води френските войски в Толедо.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте визуална графика за графика на "Ямата и махалото".
- Отделете историята в изложбата, конфликта, нарастващото действие, климата, падащото действие и резолюцията.
- Създайте изображение, което представлява важен момент или набор от събития за всеки от компонентите на историята.
- Напишете описание на всяка от стъпките в диаграмата на графика.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
Опитен 25 Points | Развиваща 21 Points | Начало 17 Points | Опитай пак 13 Points | |
---|---|---|---|---|
Описателни и Визуални Елементи | Клетките имат много описателни елементи и предоставят на читателя ярко представяне. | Клетките имат много описателни елементи, но потокът от клетки може да е трудно да се разбере. | Клетките имат няколко описателни елемента или изображения, които правят работата объркваща. | Клетките имат малко или никакви описателни елементи. |
Граматика / Правопис | Textables имат три или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат четири или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат пет или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат шест или повече грешки в правопис / граматика. |
Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. Студентът е направил обучение както на връстници, така и на учители. | Работата е добре написана и внимателно обмислена. Студентът има или учител, или монографии, но не и двата. | Студентът не е направил нито връстници, нито учители. | Работата не показва никакви усилия. |
Парцел | Всички части на участъка са включени в диаграмата. | Всички части на участъка са включени в диаграмата, но един или повече са объркващи. | Части от участъка липсват от диаграмата и / или някои аспекти на диаграмата правят сюжета трудно да се следват. | Почти всички части от участъка липсват от диаграмата и / или някои аспекти на диаграмата правят парцела много трудно да се следват. |
Повече Storyboard That
Ямата и Махалото
Цени за Училища и Райони
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ