Общ Преглед на Дейността
Сценарингът е отличен начин да се съсредоточите върху видове литературни конфликти.
Да накараш учениците да създават сценарии, които показват причината и следствието от различни видове конфликти, засилва аналитичното мислене за литературните концепции. Накарайте вашите ученици да изберат пример за всеки литературен конфликт и да ги изобразят с помощта на създателя на сториборд. В сториборда пример за всеки конфликт трябва да бъде визуално представен, заедно с обяснение на сцената и как тя отговаря на конкретната категория конфликт.
МЪЖ срещу СЕБЕ
Разказвачът е в конфликт със себе си. Той знае, че е признат за виновен и почти на моменти изглежда приема наказанието си. Това обаче не му пречи да се опита да изследва тъмницата си или да избяга както от махалото, така и от ямата, което предполага, че въпреки истинските човешки реакции на подобни ужаси, той също знае, че не заслужава да умре.
ЧОВЕК срещу ПРИРОДАТА
Разказвачът се бори със стихиите - измислени от човека, все още извън неговия контрол - в залата. Първо, той трябва да измисли как да избяга от махалото. Докато е на дъската, пръстите му също са ухапани от плъхове, докато той се опитва да ги изгони от месото. След като избяга от махалото, той трябва да се опита да отблъсне стените, които го тласкат към ямата, която не предлага нищо друго освен смърт.
МЪЖ срещу обществото
Разказвачът е в тази камера за изтезания за начало, защото е признат за виновен по време на испанската инквизиция. Въпреки че той не обяснява защо е признат за виновен, често срещаните причини за виновни присъди по време на испанската инквизиция включват: изповядване на друга религия тайно; ерес; отказ за конвертиране; и политическо противопоставяне на монархията.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте сценария, който показва най-малко три форми на литературен конфликт в "Ямата и махалото".
- Идентифицирайте конфликти в "Ямата и махалото".
- Категоризирайте всеки конфликт като символ срещу символ, характер срещу себе си, характер срещу общество, характер срещу природа или характер срещу технологии .
- Илюстрирайте конфликти в клетките, като използвате знаци от историята.
- Напишете кратко описание на конфликта под клетката.
- Запишете и изпратете задачата.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Опитай пак | |
|---|---|---|---|---|
| Идентификация на Конфликти | Студентът идентифицира правилните големи конфликти и използва силни и ясни текстови доказателства, за да подкрепи избора. | Студентът идентифицира правилния основен конфликт и използва малко или неясни подробности, за да подкрепи избора си. | Студентът идентифицира неправилни големи конфликти и използва някои подробности от текста, за да подкрепи избора им. | Студентът не се опитва да идентифицира големите конфликти или идентифицира неправилни големи конфликти без обяснение. |
| Разбиране на Резултата | Студентът ясно показва резултата от конфликта и неговите последици за главния герой с доказателства от текста. | Студентът показва резултата от конфликта и неговия ефект върху главния герой, но някои доказателства са неясни. | Студентът показва резултата от конфликта, но не изследва неговия ефект върху главния герой и използва някои неясни текстови доказателства. | Студентът не показва ясно резултата от конфликта или не използва текстови доказателства. |
| Характер | Историята включва всички задължителни знаци и ясно ги наименува. Отива над и отвъд, като добавя допълнителни подробности. | Историята включва всички задължителни знаци и ясно ги наименува. | Сюжетното табло включва главен герой и антагонист, но оставя и други изисквани знаци. | Разказът за историята не съдържа имената на задължителните знаци. |
| Сториборд | Студентът ясно показва усилието да предаде определянето на сцената на книгата | Студентите се опитват да предадат обстановката и сцената на книгата, но й липсва известна яснота. | Студентът не дава ясно описание и сцена. | Студентът прави малко или никакъв опит да предаде настройката или сцената. |
| Правопис и Граматика | Студентът използва примерен правопис и граматика. Няма грешки. | Студентът прави малка грешка в правописа и граматиката. | Студентът прави няколко малки грешки в правописа и граматиката. | Студентът прави много грешки в правописа и граматиката; Малък опит за проверка на правописа. |
Общ Преглед на Дейността
Сценарингът е отличен начин да се съсредоточите върху видове литературни конфликти.
Да накараш учениците да създават сценарии, които показват причината и следствието от различни видове конфликти, засилва аналитичното мислене за литературните концепции. Накарайте вашите ученици да изберат пример за всеки литературен конфликт и да ги изобразят с помощта на създателя на сториборд. В сториборда пример за всеки конфликт трябва да бъде визуално представен, заедно с обяснение на сцената и как тя отговаря на конкретната категория конфликт.
МЪЖ срещу СЕБЕ
Разказвачът е в конфликт със себе си. Той знае, че е признат за виновен и почти на моменти изглежда приема наказанието си. Това обаче не му пречи да се опита да изследва тъмницата си или да избяга както от махалото, така и от ямата, което предполага, че въпреки истинските човешки реакции на подобни ужаси, той също знае, че не заслужава да умре.
ЧОВЕК срещу ПРИРОДАТА
Разказвачът се бори със стихиите - измислени от човека, все още извън неговия контрол - в залата. Първо, той трябва да измисли как да избяга от махалото. Докато е на дъската, пръстите му също са ухапани от плъхове, докато той се опитва да ги изгони от месото. След като избяга от махалото, той трябва да се опита да отблъсне стените, които го тласкат към ямата, която не предлага нищо друго освен смърт.
МЪЖ срещу обществото
Разказвачът е в тази камера за изтезания за начало, защото е признат за виновен по време на испанската инквизиция. Въпреки че той не обяснява защо е признат за виновен, често срещаните причини за виновни присъди по време на испанската инквизиция включват: изповядване на друга религия тайно; ерес; отказ за конвертиране; и политическо противопоставяне на монархията.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте сценария, който показва най-малко три форми на литературен конфликт в "Ямата и махалото".
- Идентифицирайте конфликти в "Ямата и махалото".
- Категоризирайте всеки конфликт като символ срещу символ, характер срещу себе си, характер срещу общество, характер срещу природа или характер срещу технологии .
- Илюстрирайте конфликти в клетките, като използвате знаци от историята.
- Напишете кратко описание на конфликта под клетката.
- Запишете и изпратете задачата.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Опитай пак | |
|---|---|---|---|---|
| Идентификация на Конфликти | Студентът идентифицира правилните големи конфликти и използва силни и ясни текстови доказателства, за да подкрепи избора. | Студентът идентифицира правилния основен конфликт и използва малко или неясни подробности, за да подкрепи избора си. | Студентът идентифицира неправилни големи конфликти и използва някои подробности от текста, за да подкрепи избора им. | Студентът не се опитва да идентифицира големите конфликти или идентифицира неправилни големи конфликти без обяснение. |
| Разбиране на Резултата | Студентът ясно показва резултата от конфликта и неговите последици за главния герой с доказателства от текста. | Студентът показва резултата от конфликта и неговия ефект върху главния герой, но някои доказателства са неясни. | Студентът показва резултата от конфликта, но не изследва неговия ефект върху главния герой и използва някои неясни текстови доказателства. | Студентът не показва ясно резултата от конфликта или не използва текстови доказателства. |
| Характер | Историята включва всички задължителни знаци и ясно ги наименува. Отива над и отвъд, като добавя допълнителни подробности. | Историята включва всички задължителни знаци и ясно ги наименува. | Сюжетното табло включва главен герой и антагонист, но оставя и други изисквани знаци. | Разказът за историята не съдържа имената на задължителните знаци. |
| Сториборд | Студентът ясно показва усилието да предаде определянето на сцената на книгата | Студентите се опитват да предадат обстановката и сцената на книгата, но й липсва известна яснота. | Студентът не дава ясно описание и сцена. | Студентът прави малко или никакъв опит да предаде настройката или сцената. |
| Правопис и Граматика | Студентът използва примерен правопис и граматика. Няма грешки. | Студентът прави малка грешка в правописа и граматиката. | Студентът прави няколко малки грешки в правописа и граматиката. | Студентът прави много грешки в правописа и граматиката; Малък опит за проверка на правописа. |
Повече Storyboard That
Ямата и Махалото
![Ямата и махалото от Едгар Алън По - теми и символика в "Ямата и махалото"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4434206/cell-col-0-row-0-w400.png "Ямата и махалото от Едгар Алън По - теми и символика в "Ямата и махалото"")
![Ямата и махалото от Едгар Алън По - Дилема в "Ямата и махалото"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4434214/cell-col-1-row-0-w400.png "Ямата и махалото от Едгар Алън По - Дилема в "Ямата и махалото"")
Цени за Училища и Райони
- 1 училище
- 5 учители за една година
- 1 час виртуален PD
30-дневна гаранция за връщане на парите • Само за нови клиенти • Пълна цена след въвеждаща оферта • Достъпът е за 1 календарна година
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
