Умението да отговаряте на въпроси с доказателства от текста е умение, което учениците ще използват през целия си живот. В тази дейност учениците ще практикуват това упражнение. Те ще получат въпрос или подкана и ще създадат раскадровка, която отговаря на подканата, като използва поне 3 доказателства от текста в подкрепа на отговора си. Подканата за примера е: „Какви са отношенията на Джош с родителите му?“ От студентите ще се очаква да използват полетата за описание, за да отговорят на въпроса и да илюстрират отговорите. Учениците трябва да намерят три примера от текста в подкрепа на своя отговор.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте сценарий, който отговаря на подканата, като използвате три примера.
Инструкции за студенти:
Започнете с представяне на добре позната история или хипотетична ситуация, която учениците могат лесно да възприемат. Учителите могат да говорят за известна книга с разкази като цяло и да влязат в подробна дискусия, за да помолят учениците да подкрепят аргументите си с помощта на доказателства от текста.
Учителите могат да говорят за значението на доказателствата като цяло и в ежедневния живот, за да изградят основа за лекцията и концепциите. Например, обсъдете важността на доказателствата в съда и закона. Учителите могат да вмъкнат някои примери и препратки от анимационен филм или история, които учениците познават. Освен това говорете за достоверността и автентичността на доказателствата.
Дайте на учениците малко практика, като ги накарате да подчертаят или подчертаят важни пасажи в текст. В резултат на това тя става видима и реална за тях. Насърчавайте тази практика винаги, когато учениците четат нова история или друга форма на текст.
След като учениците изяснят концепцията, научете ги как могат да прилагат тези концепции в собствените си писания. Дайте им няколко примерни истории, които имат важно текстово доказателство, и ги помолете да се упражняват, като напишат 5-10 реда кратки истории по теми по свой избор.
Провеждайте разговори в групи, където участниците могат да обсъждат и обсъждат аргументите на другия. В резултат на това те получават знания от много гледни точки. Тъй като учениците са на по-млад етап на обучение, учителите могат да предложат интересни теми, както и точки за дискусия и анализ.
Текстовите доказателства предоставят ясна представа за личностите, чувствата и връзките на героите, като предлагат директни изявления и примери за тяхното поведение. Когато учениците непрекъснато подчертават тези важни детайли, които да използват по-късно за дискусия, те се запознават по-добре с нюансите и характеристиките на героите. Учениците също така ще могат да разберат разликите между различните герои и да измислят повече точки за анализ.
Анализирането на текстови доказателства насърчава способността на учениците да анализират и разбират информация, като ги насърчава да мислят критично. Натискането на учениците да избират най-важните детайли и да ги комбинират в последователен анализ, подобрява тяхното разбиране на текста. Той също така подобрява способността им да предават идеи убедително и ясно, което е талант, който е от съществено значение както в академичен, така и в професионален контекст.