Използването на визуални речникови табла помага на учениците да запазят информацията и да им позволят да покажат това, което знаят по творчески начин. За тази дейност учениците ще създадат карта на паяк, която определя и илюстрира 3-5 вида форми на релефа . Крайният им продукт трябва да има илюстрация, която придружава всяко определение.
| Релеф | Определение |
|---|---|
| Каньон | Дълбока тясна долина със стръмни страни и често с поток, протичащ през нея |
| Нос | Точка земя, която се простира в морето или езерото |
| Делта | Влажни зони, които се образуват като реки, които изпразват водата и утайката си в друго водно тяло |
| Пустинен | Суха земя с малко растения и малко валежи |
| Ледник | Голямо ледено тяло, бавно движещо се по наклон или долина или разпространяващо се навън по земната повърхност |
| Остров | Площ земя, заобиколена от вода и по-малка от континент |
| Истъм | Тесна ивица земя, свързваща две по-големи земни площи |
| планина | Голямо естествено издигане на земната повърхност, рязко издигащо се от околното ниво; голям стръмен хълм |
| Полуостров | Парче земя, почти заобиколено от вода или стърчащо във водата |
| Обикновен | Широка площ от равнина или подвижна безлесна държава |
| Плато | Широка, равна площ с висока земя |
| хълм | Заоблена височина на земята по-ниска от планината |
| Дъждовна гора | Често тропическа гора с много годишни валежи и много високи вечнозелени дървета с върхове, които образуват непрекъснат слой |
| Савана | Пасища (като в Източна Африка или Северна Южна Америка), съдържащи разпръснати дървета |
| Блато | Площ земя, която е постоянно наситена или пълна с вода |
| Долина | Район на низината между хълмове или планини |
| Вулкан | Отдушник в земната кора, от който излизат разтопена или гореща скала и пара |
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте карта на паяка с 3-5 клетки, която дефинира и илюстрира различни форми на релефа.
Инструкции за студенти:
Започнете, като обясните на учениците какво ще правят за този проект. Например, студентите ще направят 3D проект за земна форма, ще обяснят нейното значение и ще добавят всички други свързани подробности и фактическа информация. Този проект ще помогне на учениците да извършват изследвания и да се вглеждат внимателно в околната среда.
Помолете учениците да изберат земна форма за своя проект. Някои жизнеспособни опции са вулкан, остров, каньон и делта. Студентите могат също да направят това работен проект, например експлодиращ вулкан или топящ се ледник. Това ще направи проектите по-интересни, както и ангажиращи. Насърчете учениците да добавят толкова творчески елементи, колкото искат, и да използват въображението си.
Помогнете на учениците да начертаят детайлите, върху които трябва да се съсредоточат за проекта. Например, какви материали изискват, какъв вид проучване трябва да извършат и как ще представят проекта. Учениците могат да използват мисловни карти или паяжини за това картографиране, за да направят процеса плавен и по-лесен.
Насърчете учениците да изпълняват проекта в групи. Учителите могат също така да запазят печеливш стимул за учениците, който ще насърчи сътрудничеството и ще мотивира учениците да печелят. Съвместната работа ще помогне на учениците да надграждат взаимно идеите си и да стимулират съвместно обучение.
След като учениците приключат с проектите си, изберете ден за излагане на проектите си. Учителите могат да поканят външни оценители като други учители, директори или може би дори външен гост като природозащитник. Студентите могат да поставят своите проекти на различни маси и да ги представят ред по ред на гостите.
Има много различни видове земни форми, присъстващи в целия свят, но те могат да бъдат категоризирани в различни форми. Някои основни категории включват планини, долини, острови, плата, каньони, равнини, пустини, полуострови, делта и т.н. Има много други земни форми, които учениците могат да изследват с помощта на книги и различни инструменти, налични в интернет.
Пустинята е сух регион с рядка растителност, който често се отличава с високи температурни промени и малко валежи. Пустините са местообитания за много животни и растения и действат като въглероден поглътител за околната среда.
Земя, известна като полуостров, е тази, която е почти изцяло заобиколена от вода и е свързана със сушата чрез къс участък земя. Някои примери включват Арабския полуостров и Иберийския полуостров.