Общ Преглед на Дейността
Общуването е един от ключовите компоненти за здравословните отношения. За съжаление на тийнейджърите, това обикновено не е най-силното им умение. Студентите може да им е трудно да мислят какво казват, преди да го кажат. Промяната на казаното може да е трудна, но обучението на подрастващите как да казват това, което мислят, е реалистична цел. Един от начините за това е с въвеждането на „I изявления“.
Когато някой се опитва да намери своето мнение и говорителят казва „продължаваш да правиш това“ или „продължаваш да казваш това“, това принуждава слушателя да греши. След това слушателят преминава в защита и често стреля обратно. Това не е ефективен начин за комуникация. Просто променяйки комуникацията към себе си „Мисля ...“, „Чувствам се ...“ и „Искам…“, слушателят след това чува какво правят техните действия спрямо другия човек. В тази дейност студентите ще използват I ... изявления, за да общуват ефективно при предоставен сценарий. Сценарият и резолюцията трябва да бъдат завършени за тях, за да се гарантира положителен резултат. Единствените клетки, които студентите ще създават, са I изявленията. Разговорната плоча по-горе ще бъде копирана във вашия акаунт, когато щракнете върху „Използвайте това задание“, и можете да го приспособите и да го добавите като шаблон, който студентите да копират.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Завършете историята с примери за I Изявления, използвайки Мисля, Чувствам се и искам.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- Клетката за сценарий и разделителна способност е направена за вас.
- Завършете историята, като създадете ефективни I изявления от Сандра в трите клетки между тях.
- Запазете и изпратете заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure and Grammar | Three cells were used in conjunction with the original two with a title describing the theme of the cell. There are few to no grammar or spelling mistakes. | Three cells were used in conjunction with the original two with a title describing the theme of the cell. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
| I Think | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey a proper I Statement thought that should not put blame on Mike. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey a proper I Statement thought that partially puts blame on Mike. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the I Statement thought. |
| I Feel | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey a proper I Statement feeling that should not put blame on Mike. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey a proper I Statement feeling that partially puts blame on Mike. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the I Statement feeling. |
| I Want | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey a proper I Statement want that should not put blame on Mike. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey a proper I Statement thought that partially puts blame on Mike. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the I Statement want. |
Общ Преглед на Дейността
Общуването е един от ключовите компоненти за здравословните отношения. За съжаление на тийнейджърите, това обикновено не е най-силното им умение. Студентите може да им е трудно да мислят какво казват, преди да го кажат. Промяната на казаното може да е трудна, но обучението на подрастващите как да казват това, което мислят, е реалистична цел. Един от начините за това е с въвеждането на „I изявления“.
Когато някой се опитва да намери своето мнение и говорителят казва „продължаваш да правиш това“ или „продължаваш да казваш това“, това принуждава слушателя да греши. След това слушателят преминава в защита и често стреля обратно. Това не е ефективен начин за комуникация. Просто променяйки комуникацията към себе си „Мисля ...“, „Чувствам се ...“ и „Искам…“, слушателят след това чува какво правят техните действия спрямо другия човек. В тази дейност студентите ще използват I ... изявления, за да общуват ефективно при предоставен сценарий. Сценарият и резолюцията трябва да бъдат завършени за тях, за да се гарантира положителен резултат. Единствените клетки, които студентите ще създават, са I изявленията. Разговорната плоча по-горе ще бъде копирана във вашия акаунт, когато щракнете върху „Използвайте това задание“, и можете да го приспособите и да го добавите като шаблон, който студентите да копират.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Завършете историята с примери за I Изявления, използвайки Мисля, Чувствам се и искам.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- Клетката за сценарий и разделителна способност е направена за вас.
- Завършете историята, като създадете ефективни I изявления от Сандра в трите клетки между тях.
- Запазете и изпратете заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure and Grammar | Three cells were used in conjunction with the original two with a title describing the theme of the cell. There are few to no grammar or spelling mistakes. | Three cells were used in conjunction with the original two with a title describing the theme of the cell. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
| I Think | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey a proper I Statement thought that should not put blame on Mike. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey a proper I Statement thought that partially puts blame on Mike. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the I Statement thought. |
| I Feel | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey a proper I Statement feeling that should not put blame on Mike. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey a proper I Statement feeling that partially puts blame on Mike. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the I Statement feeling. |
| I Want | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey a proper I Statement want that should not put blame on Mike. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey a proper I Statement thought that partially puts blame on Mike. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the I Statement want. |
Повече Storyboard That
Нездравословни Взаимоотношения
Цени за Училища и Райони
- 1 училище
- 5 учители за една година
- 1 час виртуален PD
30-дневна гаранция за връщане на парите • Само за нови клиенти • Пълна цена след въвеждаща оферта • Достъпът е за 1 календарна година
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
