Ефективен начин за ангажиране на вашите ученици е чрез създаването на раскадки, които изследват тон, избор на думи, изображения, стил и тема. Тази дейност е посочена със съкращението „ TWIST ”. В TWIST учениците се фокусират върху определен абзац или няколко страници, за да разгледат по-задълбочено значението на автора. За тази дейност учениците ще създадат 5-клетъчна табла, илюстрираща всяка буква от TWIST за стихотворението на Мая Анджелу „Все още се издигам“ .
| т |
ТОН | Тонът на това стихотворение е уверен и силен. Всяка строфа има един и същ формат, като посочва начините, по които потисникът се опитва да я свали, но всеки път, когато тя се издигне по-горе. |
|---|---|---|
| W |
ИЗБОР НА ДУМАТА | Анджелу използва много фигуративен език в поемата, особено сравнения, за да покаже сравнение. Един пример за това е: „Защото се смея, сякаш имам златни мини, копая в двора си.“ |
| Аз |
ОБРАЗ | Използването на сравнения помага на читателя да визуализира това, което поетът се опитва да получи. Един пример за това е: „Можеш да ме тъпчеш в самата мръсотия, но въпреки това, като прах, аз се издигам.“ |
| С |
СТИЛ | Това е стихотворение от 9 строфи. Редовете са неравномерни и римата се променя през цялото стихотворение. Всяка строфа се римува по някакъв начин. |
| т |
ТЕМА | Темата на това стихотворение е самочувствието и самоуважението. Има примери за това през цялото стихотворение, тъй като тя постоянно повтаря, че ще се издигне отгоре. |
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създаване на TWIST анализ на "Still I Rise".
Инструкции за учениците: