При изучаване на литературата е важно да се премине към учениците. Независимо дали в кратка история, игра или роман, литературното устройство кара студентите да действат като детективи, докато са на ръба на местата си, опитвайки се да отгатнат какво ще се случи по-нататък.
Предскачането може да бъде трудно за събиране. Това изисква квалифициран читател, за да може да види тънкостта, която авторът използва, за да възбуди читателя. Предскачането обаче не е толкова изрязано и сухо, колкото много хора поемат; Понякога авторът използва предупреждение като червен херинга, нещо, което има за цел да разсее читателя или да го насочи в грешната посока.
По-долу е даден пример за три вида предсказания, използвани в "Влад на мухите" . Разглеждането на конкретните случаи и техните резултати помага на учениците да разберат вида на използваните предупреждения. Всеки пример за предсказване е съсредоточен около определен знак.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте сценарий, който илюстрира видовете предсказания и техните резултати в „ Властелинът на мухите“
Представете най-често срещаните литературни елементи, използвани в литературата. Дайте прости дефиниции на елементи като теми, обстановка и предсказания. Учителите могат да обяснят защо тези елементи са важни в литературата и как използването на литературни елементи може да подобри контекста и значението на написаното.
След като учениците изяснят основната концепция, дайте им прости и интересни примери, за да подобрите разбирането им. Настройките и знаците могат да бъдат лесни за разбиране, но малко трудни за анализ. Предугадването може да бъде малко трудно за обяснение и разбиране, поради което учителите трябва да се съсредоточат върху всеки един детайл, докато дават примери.
Дайте на учениците текст, който включва използването на някои литературни елементи. Учениците могат да идентифицират тези елементи и да ги подчертаят с различни цветове. Например, използване на розов маркер за теми, жълт за ирония и зелен за предсказване. Това упражнение ще подобри критичното мислене и ще помогне в процеса на идентифициране.
Помолете учениците да помислят за гледната точка, от която е разказана приказката. Ограничената гледна точка от трето лице в "Повелителят на мухите" най-вече следва гледната точка на Ралф. Проучете как разбирането на събитията от читателя е повлияно от този избор на разказващ глас. Учениците могат също да обсъдят как би се променило използването на литературни елементи, ако историята е написана от гледна точка на различен герой.
Всеки студент има свое собствено темпо на разбиране на нови концепции, така че учителите могат да персонализират лекциите малко според нивото на владеене на студентите и да коригират дейностите за различните студенти.
Като предизвиква чувство на страх и безпокойство, предчувствието в „Повелителят на мухите“ допринася за настроението. Това повишава общото чувство на страх на острова, като внушава, че по-зловещи събития или конфликти са неизбежни. Учениците могат да разсъждават върху връзката между атмосферата на историята и използването на предсказания, за да разберат по-дълбоко темата.
Повтарящите се алюзии за задълбочаващия се мрак и свирепост на младежите са друг пример за предзнаменование. Техните действия предвещават катастрофалните събития, които се случват по-късно в романа, докато стават по-агресивни и безпорядъчни. Например едно от момчетата, което говори с главата на звяра или Прасенце, бива ударено от камък и по-късно среща трагичния си край също заради друг камък.