Общ Преглед на Дейността
Докато учениците четат, сценария може да служи като полезен справочен дневник за герои. Този дневник (наричан още карта на знаци ) позволява на учениците да си припомнят подходяща информация за важни герои. Когато четете роман, малките атрибути и детайли често стават важни с напредването на сюжета. С картографиране на знаци учениците ще записват тази информация, помагайки им да следват и да улавят тънкостите, които правят четенето по-приятно!
Щракването върху „Копиране на дейност“ ще копира както горния пример, така и празен шаблон, който да персонализирате по желание. Може да искате учениците да започнат от нулата или да им предоставите въпросите и знаците! Отпечатването й като работни листове, които вашите ученици да попълват, докато четат, е бърз и лесен начин да включите тази карта на знаците във вашата класна стая.
За тази карта на героите опитайте да използвате „ OSCAR “, така че учениците да могат да анализират множество аспекти на герой чрез пряко и непряко характеризиране.
Герои Властелинът на мухите
Главният герой и едно от най-големите момчета. Той естествено се опитва да въведе ред на острова. Той символизира обществото и нуждата от цивилизация.
Лидерът на групата ловци, който символизира хаоса.
Помощник на Ралф, който представлява науката и логиката. Той иска да помогне за поддържането на реда. Другите момчета обаче го дразнят и не го уважават. Той е убит, когато Роджър търкулва камък върху него.
Той представлява морала и не става жертва на злото вътре във всички нас. Той разговаря с „повелителя на мухите“ и скоро след това умира.
Жесток социопат, който е заместник на Джак. Той търкулва камъка върху Пиги, убивайки го.
Пример за пряко и косвено характеризиране на Piggy | ||
|---|---|---|
| ОПРЕДЕЛЕНИЕ | ПРИМЕР | |
| О |
Коментари на други герои
Какво казват другите герои за героя? |
|
| С |
Реч
Какво казва героят за другите или себе си? Как можем да извлечем значение и черти от това, което казва герой? | "...заради моята астма" |
| ° С |
Физически характеристики
Как изглежда героят? Какви описателни думи се използват, за да ги опишат? | Хеви, носи очила, много е интелигентен и иновативен. |
| А |
Авторско отношение
Какво мисли авторът за този герой? | В началото на романа авторът го нарича "дебелото момче" с "очила" - показвайки отношение на частично уважение и леко пренебрежение. |
| Р |
Реакция на читателя
Как вие, като читател, се чувствате за героя? | Начинът, по който той е третиран в книгата, е разстройващ. Той иска само това, което е най-добро за всички, дори и да е досаден за това. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте карта на знаците за главните знаци.
- Идентифицирайте главните герои в "Властелинът на мухите" и напишете имената им в различните полета на заглавията.
- Изберете Storyboard That символ представлява всеки от литературните знаци.
- Изберете цветове и поза, подходящи за историята и характерните черти.
- Изберете сцена или фон, които имат смисъл за героя.
- Попълнете текстовете за OSCAR : коментарите на други знаци, речта на героя, физическите характеристики, отношението на автора и реакцията на читателя.
- Запишете и изпратете задачата.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Цитати за директна характеристика | Използвайки съкращението OSCAR, ученикът успя да намери 3 или повече цитати, които илюстрират директното охарактеризиране. Студентът също така ги написал правилно до съответното писмо. | Използвайки съкращението OSCAR, ученикът успя да намери 1 или 2 цитати, които илюстрират директното охарактеризиране. Възможно е да е възникнала грешка при маркирането на котировките до съответната буква. | Използвайки съкращението OSCAR, ученикът успя да намери няколко примера за пряко охарактеризиране. Възможно е да е възникнала грешка при маркирането на котировките до съответната буква. |
| Котировки за индиректно характеризиране | Използвайки съкращението OSCAR, студентът успя да намери 3 или повече цитати, които илюстрират непряка характеристика. Студентът също така ги написал правилно до съответното писмо. За допълнителен кредит студентът обясни значението на своите примери и заключителното значение. | Използвайки съкращението OSCAR, студентът успя да намери 1 или 2 цитати, които илюстрират непряка характеристика. Възможно е да е възникнала грешка при маркирането на котировките до съответната буква. | Използвайки съкращението OSCAR, ученикът успя да намери 1 или 2 цитати, които илюстрират директното охарактеризиране. Възможно е да е възникнала грешка при маркирането на котировките до съответната буква. |
| Използване на знаци и изображения | Студентът завърши сценария с помощта на знаци, съответстващи на пълното им описание. Беше използвана внимателна мисъл и внимание във всички детайли, включително външен вид, облекло, височина, тегло и др. | Студентът завърши сценария с помощта на знаци, които съвпадат с пълното описание. Размисли и размисли бяха използвани подробно, включително физически вид, облекло, височина, тегло и др. | Студентът завърши сценария с помощта на знаци, които не съответстват на пълното описание. Мисленето и разсъжденията не бяха използвани при избора на подробности като физически вид, облекло, височина, тегло и др. |
Общ Преглед на Дейността
Докато учениците четат, сценария може да служи като полезен справочен дневник за герои. Този дневник (наричан още карта на знаци ) позволява на учениците да си припомнят подходяща информация за важни герои. Когато четете роман, малките атрибути и детайли често стават важни с напредването на сюжета. С картографиране на знаци учениците ще записват тази информация, помагайки им да следват и да улавят тънкостите, които правят четенето по-приятно!
Щракването върху „Копиране на дейност“ ще копира както горния пример, така и празен шаблон, който да персонализирате по желание. Може да искате учениците да започнат от нулата или да им предоставите въпросите и знаците! Отпечатването й като работни листове, които вашите ученици да попълват, докато четат, е бърз и лесен начин да включите тази карта на знаците във вашата класна стая.
За тази карта на героите опитайте да използвате „ OSCAR “, така че учениците да могат да анализират множество аспекти на герой чрез пряко и непряко характеризиране.
Герои Властелинът на мухите
Главният герой и едно от най-големите момчета. Той естествено се опитва да въведе ред на острова. Той символизира обществото и нуждата от цивилизация.
Лидерът на групата ловци, който символизира хаоса.
Помощник на Ралф, който представлява науката и логиката. Той иска да помогне за поддържането на реда. Другите момчета обаче го дразнят и не го уважават. Той е убит, когато Роджър търкулва камък върху него.
Той представлява морала и не става жертва на злото вътре във всички нас. Той разговаря с „повелителя на мухите“ и скоро след това умира.
Жесток социопат, който е заместник на Джак. Той търкулва камъка върху Пиги, убивайки го.
Пример за пряко и косвено характеризиране на Piggy | ||
|---|---|---|
| ОПРЕДЕЛЕНИЕ | ПРИМЕР | |
| О |
Коментари на други герои
Какво казват другите герои за героя? |
|
| С |
Реч
Какво казва героят за другите или себе си? Как можем да извлечем значение и черти от това, което казва герой? | "...заради моята астма" |
| ° С |
Физически характеристики
Как изглежда героят? Какви описателни думи се използват, за да ги опишат? | Хеви, носи очила, много е интелигентен и иновативен. |
| А |
Авторско отношение
Какво мисли авторът за този герой? | В началото на романа авторът го нарича "дебелото момче" с "очила" - показвайки отношение на частично уважение и леко пренебрежение. |
| Р |
Реакция на читателя
Как вие, като читател, се чувствате за героя? | Начинът, по който той е третиран в книгата, е разстройващ. Той иска само това, което е най-добро за всички, дори и да е досаден за това. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте карта на знаците за главните знаци.
- Идентифицирайте главните герои в "Властелинът на мухите" и напишете имената им в различните полета на заглавията.
- Изберете Storyboard That символ представлява всеки от литературните знаци.
- Изберете цветове и поза, подходящи за историята и характерните черти.
- Изберете сцена или фон, които имат смисъл за героя.
- Попълнете текстовете за OSCAR : коментарите на други знаци, речта на героя, физическите характеристики, отношението на автора и реакцията на читателя.
- Запишете и изпратете задачата.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Цитати за директна характеристика | Използвайки съкращението OSCAR, ученикът успя да намери 3 или повече цитати, които илюстрират директното охарактеризиране. Студентът също така ги написал правилно до съответното писмо. | Използвайки съкращението OSCAR, ученикът успя да намери 1 или 2 цитати, които илюстрират директното охарактеризиране. Възможно е да е възникнала грешка при маркирането на котировките до съответната буква. | Използвайки съкращението OSCAR, ученикът успя да намери няколко примера за пряко охарактеризиране. Възможно е да е възникнала грешка при маркирането на котировките до съответната буква. |
| Котировки за индиректно характеризиране | Използвайки съкращението OSCAR, студентът успя да намери 3 или повече цитати, които илюстрират непряка характеристика. Студентът също така ги написал правилно до съответното писмо. За допълнителен кредит студентът обясни значението на своите примери и заключителното значение. | Използвайки съкращението OSCAR, студентът успя да намери 1 или 2 цитати, които илюстрират непряка характеристика. Възможно е да е възникнала грешка при маркирането на котировките до съответната буква. | Използвайки съкращението OSCAR, ученикът успя да намери 1 или 2 цитати, които илюстрират директното охарактеризиране. Възможно е да е възникнала грешка при маркирането на котировките до съответната буква. |
| Използване на знаци и изображения | Студентът завърши сценария с помощта на знаци, съответстващи на пълното им описание. Беше използвана внимателна мисъл и внимание във всички детайли, включително външен вид, облекло, височина, тегло и др. | Студентът завърши сценария с помощта на знаци, които съвпадат с пълното описание. Размисли и размисли бяха използвани подробно, включително физически вид, облекло, височина, тегло и др. | Студентът завърши сценария с помощта на знаци, които не съответстват на пълното описание. Мисленето и разсъжденията не бяха използвани при избора на подробности като физически вид, облекло, височина, тегло и др. |
Как да се Улесни Дискусия за Пряка и Непряка Характеристика за Анализ на Характера
Дайте Дефиниции и Илюстрации
Дайте кратки дефиниции на пряка и непряка характеристика заедно с подходящи текстови примери. Непрякото характеризиране може да включва осветляване на действията или мислите на героя. Директното характеризиране, от друга страна, може да включва авторът да артикулира атрибутите на героя или реакцията на читателите или публиката спрямо действията на този герой.
Прочетете Отново Правилната Информация
Ако учениците вече са чели историята и са запознати с героите, те могат да изберат важни пасажи от историята, които показват как различни личности са характеризирани както пряко, така и непряко. Учителите могат да помолят учениците да се съсредоточат върху правилната информация въз основа на типа характеристика и характера, който анализират, за да спестят време и да бъдат ефективни.
Обсъдете Общите Атрибути на Героите
Помолете учениците да направят списък с атрибутите, по които биха искали да разграничат героите. Например физически външен вид, личностни черти и мотивация. Учителите могат също да задават въпроси като как се гледа на героя в историята от други герои и т.н.
Оценявайте Собствените си Мисли
Помолете учениците да анализират героите от собствената си гледна точка като читатели. Студентите могат също да интервюират своите съученици, за да разберат повече за реакциите на хората към героите. Учителите могат да дадат на учениците дейност да напишат своя анализ на герой и да го сравнят с анализа на същия герой от други хора, като ги интервюират.
Обсъдете Значението зад Историята
Помогнете на учениците да анализират и обсъдят защо историята всъщност е написана от автора и какво авторът иска читателите да вземат от историята. След като учениците са в състояние да разберат значението зад историята, те ще разберат мястото и ролята на всеки герой в историята и причината зад това.
Често Задавани Въпроси за Героите в Lord of the Flies
Кои са основните герои в историята?
Ралф, Прасенце, Джак, Саймън и Роджър са сред ключовите герои на романа "Повелителят на мухите". Тези момчета са сред пътниците, които оцеляха след катастрофата на самолета и се озоваха блокирани на отдалечен остров.
Как се променя личността на Джак с напредването на книгата?
Джак започва като водач на хористите и първо е обсебен от лова и победата над Ралф. В крайна сметка той ръководи ловна група, която обича насилието и хаоса и се развива в някой, който е все по-гаден и жаден за власт.
Каква е целта на взаимодействието между героите в книгата?
Другарството между Ралф и Пиги или съревнованието между Ралф и Джак, например, подчертават темите за цивилизация срещу варварство, ред срещу хаос и борбата между доброто и злото. Учениците могат да анализират взаимодействията между различните герои, за да разберат символиката и темите, представени в историята.
Повече Storyboard That
Властелинът на Мухите
Цени за Училища и Райони
- 1 училище
- 5 учители за една година
- 1 час виртуален PD
30-дневна гаранция за връщане на парите • Само за нови клиенти • Пълна цена след въвеждаща оферта • Достъпът е за 1 календарна година
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
