نظرة عامة على النشاط
يتخذ طلابك القرارات كل يوم ، ونأمل أن يكونوا جميعًا قد اتخذوا قرار الحضور إلى الفصل اليوم. قد يكون هذا "بلا قرار" بالنسبة لهم ؛ يتأكد بضعة أشخاص مختلفين من أنهم في المدرسة كل يوم. هناك نوعان آخران من القرارات: القرارات المفاجئة والقرارات المعقولة. سواء كانوا يرفعون أيديهم في الفصل أم لا ، فإن ذلك يعد "قرارًا مفاجئًا". يجب أن يقرروا بسرعة قبل أن يرفع شخص آخر أيديهم. عادة ما يتم اتخاذ هذا القرار دون التفكير في النتائج أو النتائج. القيام بواجبهم بعد المدرسة أو أثناء الغداء هو "قرار معقول". هذا لأنهم يزنون خياراتهم ويختارون أفضل النتائج الممكنة. هل يجب عليّ أداء واجباتي المدرسية أثناء تناولي الطعام حتى أتمكن من مشاهدة فيلم لاحقًا ، أو القيام بذلك في الليل بعد العشاء في المنزل؟
في هذا النشاط ، سيقوم الطلاب بإنشاء لوحة عمل تعرض الأنواع الثلاثة من القرارات. سيساعد إنشاء المرئيات الطلاب على إجراء اتصالات بالمحتوى والاحتفاظ بالمعلومات. إذا طلبت منهم تصوير القرارات التي اتخذوها اليوم أو في الأيام القليلة الماضية ، فإن هذا النشاط سيعزز هدفًا آخر للتعلم. إن حقيقة اتخاذهم للقرارات كل يوم قد تخفف الضغط وتمنحهم الثقة في اتخاذ تلك القرارات الأكثر تبعية ، مثل التقدم بطلب للحصول على الكليات أو رفض الوقوع في ضغط الأقران.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء لوحة عمل توضح الأمثلة الواقعية لأنواع القرارات الثلاثة.
- انقر فوق "بدء الواجب".
- حدد نوع القرار في مربعات العنوان.
- قم بإنشاء صورة لقرار حديث اتخذته في الخلية باستخدام مجموعة من المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة.
- صف معنى المصطلح وكيف يتم تطبيقه في الخلية.
- احفظ وأرسل المهمة.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| No Decision | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict a 'no decision' scenario. The student was able to effectively show someone making the decision for the main character. The description defines the term correctly and explains the scenario depicted. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict a 'no decision' scenario. The student was able to show someone making the decision for the main character. The description defines the term correctly, but fails to explain the scenario depicted. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict type of decision. The description shows an unclear understanding of content. |
| Snap Decision | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict a 'snap decision' scenario. The student was able to effectively show the main character deciding something without contemplating the outcome. The description defines the term correctly and explains the scenario depicted. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict a 'snap decision' scenario. The student was able to show the main character deciding something without contemplating the outcome. The description defines the term correctly, but fails to explain the scenario depicted. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict type of decision. The description shows an unclear understanding of content. |
| Reasonable Decision | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict a 'reasonable decision' scenario. The student was able to effectively show someone making the decision after looking into the possible outcomes and choosing the best one. The description defines the term correctly and explains the scenario depicted. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict a 'reasonable decision' scenario. The student was able to show someone making the decision after looking into the possible outcomes and choosing the best one. The description defines the term correctly, but fails to explain the scenario depicted. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict type of decision. The description shows an unclear understanding of content. |
| Grammar | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates student understanding of different types of decisions. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
نظرة عامة على النشاط
يتخذ طلابك القرارات كل يوم ، ونأمل أن يكونوا جميعًا قد اتخذوا قرار الحضور إلى الفصل اليوم. قد يكون هذا "بلا قرار" بالنسبة لهم ؛ يتأكد بضعة أشخاص مختلفين من أنهم في المدرسة كل يوم. هناك نوعان آخران من القرارات: القرارات المفاجئة والقرارات المعقولة. سواء كانوا يرفعون أيديهم في الفصل أم لا ، فإن ذلك يعد "قرارًا مفاجئًا". يجب أن يقرروا بسرعة قبل أن يرفع شخص آخر أيديهم. عادة ما يتم اتخاذ هذا القرار دون التفكير في النتائج أو النتائج. القيام بواجبهم بعد المدرسة أو أثناء الغداء هو "قرار معقول". هذا لأنهم يزنون خياراتهم ويختارون أفضل النتائج الممكنة. هل يجب عليّ أداء واجباتي المدرسية أثناء تناولي الطعام حتى أتمكن من مشاهدة فيلم لاحقًا ، أو القيام بذلك في الليل بعد العشاء في المنزل؟
في هذا النشاط ، سيقوم الطلاب بإنشاء لوحة عمل تعرض الأنواع الثلاثة من القرارات. سيساعد إنشاء المرئيات الطلاب على إجراء اتصالات بالمحتوى والاحتفاظ بالمعلومات. إذا طلبت منهم تصوير القرارات التي اتخذوها اليوم أو في الأيام القليلة الماضية ، فإن هذا النشاط سيعزز هدفًا آخر للتعلم. إن حقيقة اتخاذهم للقرارات كل يوم قد تخفف الضغط وتمنحهم الثقة في اتخاذ تلك القرارات الأكثر تبعية ، مثل التقدم بطلب للحصول على الكليات أو رفض الوقوع في ضغط الأقران.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء لوحة عمل توضح الأمثلة الواقعية لأنواع القرارات الثلاثة.
- انقر فوق "بدء الواجب".
- حدد نوع القرار في مربعات العنوان.
- قم بإنشاء صورة لقرار حديث اتخذته في الخلية باستخدام مجموعة من المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة.
- صف معنى المصطلح وكيف يتم تطبيقه في الخلية.
- احفظ وأرسل المهمة.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| No Decision | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict a 'no decision' scenario. The student was able to effectively show someone making the decision for the main character. The description defines the term correctly and explains the scenario depicted. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict a 'no decision' scenario. The student was able to show someone making the decision for the main character. The description defines the term correctly, but fails to explain the scenario depicted. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict type of decision. The description shows an unclear understanding of content. |
| Snap Decision | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict a 'snap decision' scenario. The student was able to effectively show the main character deciding something without contemplating the outcome. The description defines the term correctly and explains the scenario depicted. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict a 'snap decision' scenario. The student was able to show the main character deciding something without contemplating the outcome. The description defines the term correctly, but fails to explain the scenario depicted. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict type of decision. The description shows an unclear understanding of content. |
| Reasonable Decision | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict a 'reasonable decision' scenario. The student was able to effectively show someone making the decision after looking into the possible outcomes and choosing the best one. The description defines the term correctly and explains the scenario depicted. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict a 'reasonable decision' scenario. The student was able to show someone making the decision after looking into the possible outcomes and choosing the best one. The description defines the term correctly, but fails to explain the scenario depicted. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict type of decision. The description shows an unclear understanding of content. |
| Grammar | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates student understanding of different types of decisions. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
المزيد من Storyboard That
مهارات إتخاذ القرار
هذا النشاط جزء من أدلة المعلم العديدة
التسعير للمدارس والمناطق
- 1 مدرسة
- 5 معلمين لمدة سنة واحدة
- ساعة واحدة من التطوير المهني الافتراضي
ضمان استرداد الأموال خلال 30 يومًا • للعملاء الجدد فقط • السعر الكامل بعد العرض التمهيدي • الدخول لمدة عام تقويمي واحد
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
