Faaliyete Genel Bakış
Siber zorbalık ve sözel zorbalık sesleri farklıdır. İnternette söylenenler genellikle mağdurun suratına asla yüksek sesle söylenemez. Yazarken zorbalıktan algılanan bir suçluluk duygusunu ortadan kaldırırken görülmemek de dahil olmak üzere bu farklılığa birçok katkıda bulunan faktör vardır. Zorba, söylediklerini ya da yaptıklarını hissetmeyebilir. Eylemleri için herhangi bir sonuç tanımayabilirler. Ayrıca, kelimelerinizin zarar görmemesi, söylenenlerin etkisinden de kurtulabilir. Mesajlaşmak, sosyal medyada yayınlamak, vb. Zorbalar diğerlerine saldırmaktan anında memnuniyet duyabilirler. Bunların hepsi, teknolojiyi kullanırken gençlerin anlaması için önemli kavramlardır. Bu etkinlik, bu fikirleri kendi kendilerini keşfetmelerine yardımcı olacaktır.
Bu aktivitede, öğrenciler siber zorbalık ve sözel zorbalık durumlarının bir senaryosunu gösterecek ve birini diğerinden seçmenin neden kolay olduğunu açıklayacaktır. Bu, aynı zamanda sınıf için mükemmel bir tartışma başlatıcısı sağlayacaktır. Öğrencilere aşağıdaki gibi açık sorular sorun: marketi sıradan birini keser misiniz? Öğrencilerin hepsi hayır demeli. Öyleyse onlara arabadaki insanlar neden birbirlerini kestiler? Öğrenci genellikle yüzünü göremeyen, vb. Gibi nedenleri listeler. Sonunda onlara sorun, bu nedenleri siber zorbalığı da kolaylaştırır mı?
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Siber zorbalık ve sözlü zorbalık durumları yaratacak ve analiz edeceksiniz.
- Ödevin "Bu Şablonu Kullan" ı tıklayın.
- CYBER sütununda iki siber zorbalık örneği oluşturun.
- İkinci sütunda, aynı sözcükleri siber bulmaca'dan alın ve sözlü bir zorbalık senaryosu yapın.
- AÇIKLAMA sütununda, şahsen değil, çevrimiçi olarak daha zor yorumlar söylemenin iki nedeni açıklanmalıdır.
- Kaydet ve ödevi gönderin. Atama başlığına kaydetmek için açılır menüyü kullandığınızdan emin olun.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Cyberbullying | The cyberbullying incident cell was clearly labeled for the reader. The content in the cells depicted a realistic and appropriate story that included an effective scene, character(s), and text. | The cyberbullying incident cell was clearly labeled for the reader. The cell could have included a more effective scene, character(s), and text. | The cyberbullying incident was not labeled, the story's bullying scene, character(s), and text were inappropriate or the cell was unfinished. |
| Verbal | The verbal bullying incident cell was clearly labeled for the reader. The content in the cells match the previous cyber cell. | The verbal bullying incident cell was not clearly labeled for the reader. The content in the cells match the previous cyber cell. | The verbal bullying incident cell was not clearly labeled for the reader. The content in the cells do not match the previous cyber cell. |
| Explanation | Both explanations were effectively written and fully answered the question. Understanding the differences between cyber bullying and verbal is clear. | Both explanations answered the question showing a moderate understanding of the differences between cyber bullying and verbal bullying. | One or more explanations did not answer the question. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but content understanding is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Faaliyete Genel Bakış
Siber zorbalık ve sözel zorbalık sesleri farklıdır. İnternette söylenenler genellikle mağdurun suratına asla yüksek sesle söylenemez. Yazarken zorbalıktan algılanan bir suçluluk duygusunu ortadan kaldırırken görülmemek de dahil olmak üzere bu farklılığa birçok katkıda bulunan faktör vardır. Zorba, söylediklerini ya da yaptıklarını hissetmeyebilir. Eylemleri için herhangi bir sonuç tanımayabilirler. Ayrıca, kelimelerinizin zarar görmemesi, söylenenlerin etkisinden de kurtulabilir. Mesajlaşmak, sosyal medyada yayınlamak, vb. Zorbalar diğerlerine saldırmaktan anında memnuniyet duyabilirler. Bunların hepsi, teknolojiyi kullanırken gençlerin anlaması için önemli kavramlardır. Bu etkinlik, bu fikirleri kendi kendilerini keşfetmelerine yardımcı olacaktır.
Bu aktivitede, öğrenciler siber zorbalık ve sözel zorbalık durumlarının bir senaryosunu gösterecek ve birini diğerinden seçmenin neden kolay olduğunu açıklayacaktır. Bu, aynı zamanda sınıf için mükemmel bir tartışma başlatıcısı sağlayacaktır. Öğrencilere aşağıdaki gibi açık sorular sorun: marketi sıradan birini keser misiniz? Öğrencilerin hepsi hayır demeli. Öyleyse onlara arabadaki insanlar neden birbirlerini kestiler? Öğrenci genellikle yüzünü göremeyen, vb. Gibi nedenleri listeler. Sonunda onlara sorun, bu nedenleri siber zorbalığı da kolaylaştırır mı?
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Siber zorbalık ve sözlü zorbalık durumları yaratacak ve analiz edeceksiniz.
- Ödevin "Bu Şablonu Kullan" ı tıklayın.
- CYBER sütununda iki siber zorbalık örneği oluşturun.
- İkinci sütunda, aynı sözcükleri siber bulmaca'dan alın ve sözlü bir zorbalık senaryosu yapın.
- AÇIKLAMA sütununda, şahsen değil, çevrimiçi olarak daha zor yorumlar söylemenin iki nedeni açıklanmalıdır.
- Kaydet ve ödevi gönderin. Atama başlığına kaydetmek için açılır menüyü kullandığınızdan emin olun.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Cyberbullying | The cyberbullying incident cell was clearly labeled for the reader. The content in the cells depicted a realistic and appropriate story that included an effective scene, character(s), and text. | The cyberbullying incident cell was clearly labeled for the reader. The cell could have included a more effective scene, character(s), and text. | The cyberbullying incident was not labeled, the story's bullying scene, character(s), and text were inappropriate or the cell was unfinished. |
| Verbal | The verbal bullying incident cell was clearly labeled for the reader. The content in the cells match the previous cyber cell. | The verbal bullying incident cell was not clearly labeled for the reader. The content in the cells match the previous cyber cell. | The verbal bullying incident cell was not clearly labeled for the reader. The content in the cells do not match the previous cyber cell. |
| Explanation | Both explanations were effectively written and fully answered the question. Understanding the differences between cyber bullying and verbal is clear. | Both explanations answered the question showing a moderate understanding of the differences between cyber bullying and verbal bullying. | One or more explanations did not answer the question. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but content understanding is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Zorbalık Önleme Faaliyetleri
Bu Faaliyet Birçok Öğretmen Kılavuzunun Bir Parçasıdır
Okullar ve İlçeler İçin Fiyatlandırma
- 1 Okul
- Bir Yıl İçin 5 Öğretmen
- 1 Saat Sanal PD
30 Günlük Para İade Garantisi • Yalnızca Yeni Müşteriler • Tanıtım Teklifinden Sonra Tam Fiyat • Erişim 1 Takvim Yılı İçindir
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
