Öğrencilerin bir poster projesi için araştırma yapabilecekleri birçok ilginç Maya şehri, yeri, dini uygulama ve lider var. Bu poster, ünlü Maya şehri Chichen Itza'ya odaklanıyor. Öğrenciler bu büyüleyici şehri araştıracak ve baloncukları doldurmak için en az dört gerçek bulacaklar . Ardından, bir sahne oluşturmak için sağlanan resmi kullanabilirler! Bitmiş posterleri dijital olarak sunulabilir, bir portföye eklemek için yazdırılabilir veya odanın etrafına asılabilir.
Öğrencilerin farklı bir düzen ile başlamak veya posterlerini farklı bir konu üzerine tamamlamak isterlerse seçebilecekleri birçok poster şablonu vardır. Öğretmenler, bir yapı sağlamak için örneğe birden çok şablon ekleyebilir veya öğrencileri kendileri için seçmeleri için şablon sayfasına yönlendirebilir. Ayrıca mevcut şablonu düzenleyebilir ve farklı iskele için istenildiği gibi resim ekleyebilir veya kaldırabilirler.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Büyüleyici Chichen Itza şehrini araştırın. Posteri en az dört ilginç gerçekle doldurun ve dekoratif bir sahne yaratın!
Öğrenci Talimatları:
Gereksinimler: Dört olgu ve en az 5 varlık içeren bir sahne.
Öğrencilerle ilginç gerçeklerle ilgili kavramlarını tartışın. Mayaların tarım ve sulama alanında yaptığı yenilikleri bazı öğrenciler ilginç bulabilir, bazıları ise sıkıcı bulabilir. Öğrencilere ilginç gerçeklerin şu anda tuhaf veya tekinsiz görünen ve onların ilgileriyle ilişkili olan şeyler olduğunu söyleyin.
Öğrencileri fiziksel materyaller için akademik kütüphaneleri ve halk kütüphanelerini kullanmaya ve bilimsel makaleler ve yayınlar için JSTOR ve Google Akademik gibi çevrimiçi bilimsel veritabanlarını kullanmaya teşvik edin. Öğretmenler, öğrenciler için kütüphane ziyaretleri düzenleyebilir ve çevrimiçi olmayan kaynaklardan bilgi toplamak için onları kendi zamanlarında ziyaret etmeye teşvik edebilir.
Öğrencilere, üniversiteler, Smithsonian Enstitüsü ve National Geographic tarafından yönetilenler de dahil olmak üzere güvenilir web sitelerinin bir listesini sağlayın ve akademik çalışmaları için herhangi bir inandırıcılık olmaksızın Wikipedia'yı veya diğer kaynakları kullanmamalarını tavsiye edin. Öğrencilerden en ilgi çekici veya ilgi çekici buldukları şeyleri aramalarını isteyin.
Öğrencilere, karşılaştıkları ilgi çekici bilgiler için bilgi formları veya not kartları hazırlamalarını söyleyin. Her kartta nereden geldiği bilgisi ve kısa bir açıklama bulunmalıdır. Öğrenciler bu sayfaları daha sonra kullanmak üzere kaydedebilir, böylece tüm ilginç bilgileri ve güvenilir kaynakları daha sonra kullanmak üzere tek bir yerde toplayabilirler.
Öğrencilerden Maya Uygarlığı hakkında öğrendikleri tüm ilginç gerçekleri ilgi çekici ve yenilikçi yollarla sınıf arkadaşlarıyla paylaşmalarını isteyin. Gerçeklerin çizimlerini içeren bir tablo hazırlayabilir veya bulgularını sunmak için dijital illüstrasyonlar hazırlayabilirler.
Çevresel kaygılar Maya uygarlığı üzerinde büyük bir etkiye sahipti. Tarım için, genellikle cenotes gibi doğal unsurları kullanarak çeşitli topografyalara ve dini ritüellere uyum sağladılar.
Maya uygarlığıyla ilgili bazı ilginç gerçekler arasında, Mayaların birçok takviminden yalnızca ikisi olan 260 günlük bir tören takvimi olan Tzolk'in ve 365 günlük bir güneş takvimi olan Haab yer alır. Tutulmalar gibi göksel olayları doğru bir şekilde tahmin etme yetenekleri vardı. Enfes seramikleri, heykelleri ve resimleriyle tanınan Mayalar başarılı zanaatkarlardı. Eserlerinde sıklıkla günlük hayattan, dini ritüellerden ve tarihi olaylardan görüntülere yer verdiler. Mayaların giydiği renkli giysiler pamuktan veya diğer doğal elyaflardan oluşuyordu. Takılar, dövmeler ve vücut boyalarının yanı sıra kendilerini de süslediler.