Faaliyete Genel Bakış
Öğrenciler Fransızca başlangıç seviyesindeki kurslarına başlarken, beğenileri ve hoşlanmadıklarını ifade etmeyi öğreneceklerdir. Bu kelime, ne “pas” in zarf yapısını öğrenmekle doğal olarak eşleşir. Öğrencilerin fikirlerini ifade ettikleri gibi tasvir etmelerine izin vererek, erken çalışma alıştırmalarınızı hayata geçirin. Görsel öğrenenler için bu, temel kelime hazinelerinin korunmasını güçlendirmeye yardımcı olacaktır.
Bu aktivitede öğrenciler, bir sütunda hangi “ jenerasyon ” ve diğerinde “ je n'aime pas ” ifadesini kullanmaları için bir T-Chart kullanacaktır . Öğrencilerin her satır için belirli bir kategori seçmesini isteyerek her bir satırı tutarlı tutun. Daha küçük öğrenciler, kendi kategorilerini düzenlemelerine yardımcı olmak için önceden seçilmiş konulardan yararlanabilir.
Birden fazla fiili olan tesisi uygulamak için, öğrencilerin aimer , adorer , détester ve préférer gibi fiiller arasında dönmelerini isteyin . Örnek film şeridi, herhangi bir fiilin bir kereden fazla tekrarlanmasını önlemek için çeşitli fiillerle olumsuzlama kullanımını gösterir.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Beğendiğinizi ve beğenmediklerinizi dört farklı kategoride ifade eden bir T Şeması oluşturun. Kitap, spor, müzik, ders, film, giysi, yiyecek, hayvanlar, hava durumu veya diğer konulardaki tercihlerinizi tartışmayı düşünün.
Fiiller aimer, adorer, détester ve preferer kullanın. Belirli bir ifadeyi veya fiili bir defadan fazla kullanmaktan kaçının. Negatif hale getirirseniz, her fiilinizi ikinci kez kullanabilirsiniz.
- "Atamaya Başla" yı tıklayın.
- Sol sütuna, sevdiğiniz bir şey hakkında bir cümle yazın.
- Sağ sütunda, sevmediğiniz bir şey hakkında bir cümle yazın.
- Uygun sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak her cümle için bir örnek oluşturun.
- Film şeridinizi kaydedin ve gönderin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Excellent 5 Points | Satisfaisant 3 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Negative Adverbs | All negative adverbs are used correctly and make logical sense in the sentences. | Most negative adverbs are used correctly and make logical sense in the sentences. | Sentences demonstrate a lack of understanding of negative adverbs. Most or all are used incorrectly. |
| Expressions of Preference | The sentences clearly express likes and dislikes in the same category by making use of the verbs aimer, adorer, détester, and préférer. | The sentences clearly express likes and dislikes in the same category, but may rely only two or three verbs to express ideas. | The sentences do not express likes and dislikes in consistent categories. The sentences use only one or two different verbs throughout. |
| Images | The storyboard depictions show strong effort and help convey the meaning of the sentences. | The storyboard depictions show some effort and roughly convey the meaning of the sentences. | The storyboard depictions show a lack of effort and do not effectively convey the meaning of the sentences. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Faaliyete Genel Bakış
Öğrenciler Fransızca başlangıç seviyesindeki kurslarına başlarken, beğenileri ve hoşlanmadıklarını ifade etmeyi öğreneceklerdir. Bu kelime, ne “pas” in zarf yapısını öğrenmekle doğal olarak eşleşir. Öğrencilerin fikirlerini ifade ettikleri gibi tasvir etmelerine izin vererek, erken çalışma alıştırmalarınızı hayata geçirin. Görsel öğrenenler için bu, temel kelime hazinelerinin korunmasını güçlendirmeye yardımcı olacaktır.
Bu aktivitede öğrenciler, bir sütunda hangi “ jenerasyon ” ve diğerinde “ je n'aime pas ” ifadesini kullanmaları için bir T-Chart kullanacaktır . Öğrencilerin her satır için belirli bir kategori seçmesini isteyerek her bir satırı tutarlı tutun. Daha küçük öğrenciler, kendi kategorilerini düzenlemelerine yardımcı olmak için önceden seçilmiş konulardan yararlanabilir.
Birden fazla fiili olan tesisi uygulamak için, öğrencilerin aimer , adorer , détester ve préférer gibi fiiller arasında dönmelerini isteyin . Örnek film şeridi, herhangi bir fiilin bir kereden fazla tekrarlanmasını önlemek için çeşitli fiillerle olumsuzlama kullanımını gösterir.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Beğendiğinizi ve beğenmediklerinizi dört farklı kategoride ifade eden bir T Şeması oluşturun. Kitap, spor, müzik, ders, film, giysi, yiyecek, hayvanlar, hava durumu veya diğer konulardaki tercihlerinizi tartışmayı düşünün.
Fiiller aimer, adorer, détester ve preferer kullanın. Belirli bir ifadeyi veya fiili bir defadan fazla kullanmaktan kaçının. Negatif hale getirirseniz, her fiilinizi ikinci kez kullanabilirsiniz.
- "Atamaya Başla" yı tıklayın.
- Sol sütuna, sevdiğiniz bir şey hakkında bir cümle yazın.
- Sağ sütunda, sevmediğiniz bir şey hakkında bir cümle yazın.
- Uygun sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak her cümle için bir örnek oluşturun.
- Film şeridinizi kaydedin ve gönderin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Excellent 5 Points | Satisfaisant 3 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Negative Adverbs | All negative adverbs are used correctly and make logical sense in the sentences. | Most negative adverbs are used correctly and make logical sense in the sentences. | Sentences demonstrate a lack of understanding of negative adverbs. Most or all are used incorrectly. |
| Expressions of Preference | The sentences clearly express likes and dislikes in the same category by making use of the verbs aimer, adorer, détester, and préférer. | The sentences clearly express likes and dislikes in the same category, but may rely only two or three verbs to express ideas. | The sentences do not express likes and dislikes in consistent categories. The sentences use only one or two different verbs throughout. |
| Images | The storyboard depictions show strong effort and help convey the meaning of the sentences. | The storyboard depictions show some effort and roughly convey the meaning of the sentences. | The storyboard depictions show a lack of effort and do not effectively convey the meaning of the sentences. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Fransızca Zarflar
Okullar ve İlçeler İçin Fiyatlandırma
- 1 Okul
- Bir Yıl İçin 5 Öğretmen
- 1 Saat Sanal PD
30 Günlük Para İade Garantisi • Yalnızca Yeni Müşteriler • Tanıtım Teklifinden Sonra Tam Fiyat • Erişim 1 Takvim Yılı İçindir
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
