Faaliyete Genel Bakış
2-4. Sınıflardaki öğrenciler, bir kitabı sözlü olarak tekrarlama okuma düzeyinden, uzun metinleri sözlü ve yazılı olarak özetlemek için geçiş yapmaya başlarlar. Bu beceri, bölüm kitaplarıyla zor olabilir, çünkü öğrencilerin birçok ayrıntıyı sentezlemesi ve olayların önemi hakkında eleştirel düşünmesi gerekir . Bir komplo diyagram şeması, öğrencilere düşüncelerini organize etmenin ve özetleme becerilerini geliştirmenin bir yolunu sunar.
Öğrencilerin hikaye tahtasını çevrimiçi olarak tam storyboard oluşturmadan önce boş bir şablon kullanarak planlamalarını düşünün. Öğrenciler, karakter diyalogunu eklemeden önce her kutudaki anlatı ile başlamalıdır. Bu, hikaye tahtasının ayrıntılarıyla dikkati dağıtmadan önce, özetleme ve önemi belirleme amacına odaklanmalarına izin verecektir. Öğrencilere, hikaye panosunda kullanmak üzere, özlü olmalarına yardımcı olmak için belirli sayıda çerçeve verilebilir. Bir şablon üzerinde plan yaptıktan sonra öğrenciler, seçtikleri önemli etkinlikleri bir iş ortağı ile karşılaştırabilir ve sınıf, hikayedeki farklı olayların neden diğerleri üzerine storyboard'a dahil edildiğini tartışabilir.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Fare ve Motosiklet hakkında görsel bir özet oluşturun .
- Hikayenin başından, ortasından ve sonundan iki önemli etkinlik seçin.
- Her etkinlik için bir görüntü oluşturun.
- Her etkinliğin bir açıklaması yazın.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Etkinlikler | Hücrenin her biri öykünün farklı bir bölümünü temsil eder. Hücreler sırayla baştan sona. | Bir hücre bozulmuş ya da film şeridi önemli bilgilerden yoksun. | Önemli bilgiler eksik ve / veya iki veya daha fazla hücre bozuk. |
| Görüntüler | Hücreler, hikayedeki olayları doğru bir şekilde gösteren ve anlayışa girmeyen görüntüler içeriyor. | Çoğu resim öykünün olaylarını gösterir, ancak bazıları yanlış. | Görüntüler belirsiz veya hikaye ile mantıklı değil. |
| Açıklamaları | Açıklamalar görüntülerle eşleşir ve zaman içindeki değişimi gösterir. | Açıklamalar her zaman resimle eşleşmiyor ya da olayın önemini belirtmiyor. | Açıklamalar eksik veya resimlerle eşleşmiyor. |
| Yazım ve Dil Bilgisi | Yazım ve dilbilgisi çoğunlukla doğrudur. Hatalar anlayış yoluna girmiyor. | Yazım çok yanlış ve tam bir anlayışa engel oluyor. | Metin anlamak oldukça zordur. |
Faaliyete Genel Bakış
2-4. Sınıflardaki öğrenciler, bir kitabı sözlü olarak tekrarlama okuma düzeyinden, uzun metinleri sözlü ve yazılı olarak özetlemek için geçiş yapmaya başlarlar. Bu beceri, bölüm kitaplarıyla zor olabilir, çünkü öğrencilerin birçok ayrıntıyı sentezlemesi ve olayların önemi hakkında eleştirel düşünmesi gerekir . Bir komplo diyagram şeması, öğrencilere düşüncelerini organize etmenin ve özetleme becerilerini geliştirmenin bir yolunu sunar.
Öğrencilerin hikaye tahtasını çevrimiçi olarak tam storyboard oluşturmadan önce boş bir şablon kullanarak planlamalarını düşünün. Öğrenciler, karakter diyalogunu eklemeden önce her kutudaki anlatı ile başlamalıdır. Bu, hikaye tahtasının ayrıntılarıyla dikkati dağıtmadan önce, özetleme ve önemi belirleme amacına odaklanmalarına izin verecektir. Öğrencilere, hikaye panosunda kullanmak üzere, özlü olmalarına yardımcı olmak için belirli sayıda çerçeve verilebilir. Bir şablon üzerinde plan yaptıktan sonra öğrenciler, seçtikleri önemli etkinlikleri bir iş ortağı ile karşılaştırabilir ve sınıf, hikayedeki farklı olayların neden diğerleri üzerine storyboard'a dahil edildiğini tartışabilir.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Fare ve Motosiklet hakkında görsel bir özet oluşturun .
- Hikayenin başından, ortasından ve sonundan iki önemli etkinlik seçin.
- Her etkinlik için bir görüntü oluşturun.
- Her etkinliğin bir açıklaması yazın.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Etkinlikler | Hücrenin her biri öykünün farklı bir bölümünü temsil eder. Hücreler sırayla baştan sona. | Bir hücre bozulmuş ya da film şeridi önemli bilgilerden yoksun. | Önemli bilgiler eksik ve / veya iki veya daha fazla hücre bozuk. |
| Görüntüler | Hücreler, hikayedeki olayları doğru bir şekilde gösteren ve anlayışa girmeyen görüntüler içeriyor. | Çoğu resim öykünün olaylarını gösterir, ancak bazıları yanlış. | Görüntüler belirsiz veya hikaye ile mantıklı değil. |
| Açıklamaları | Açıklamalar görüntülerle eşleşir ve zaman içindeki değişimi gösterir. | Açıklamalar her zaman resimle eşleşmiyor ya da olayın önemini belirtmiyor. | Açıklamalar eksik veya resimlerle eşleşmiyor. |
| Yazım ve Dil Bilgisi | Yazım ve dilbilgisi çoğunlukla doğrudur. Hatalar anlayış yoluna girmiyor. | Yazım çok yanlış ve tam bir anlayışa engel oluyor. | Metin anlamak oldukça zordur. |
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Fare ve Motosiklet
Okullar ve İlçeler İçin Fiyatlandırma
- 1 Okul
- Bir Yıl İçin 5 Öğretmen
- 1 Saat Sanal PD
30 Günlük Para İade Garantisi • Yalnızca Yeni Müşteriler • Tanıtım Teklifinden Sonra Tam Fiyat • Erişim 1 Takvim Yılı İçindir
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
