Bu aktivite için öğrenciler birincil ve ikincil kaynaklarla tanışacaklar. Öğrenciler, birincil ve ikincil kaynakları üç tanımlayıcı yönden ayıran bir T şeması oluşturacaktır . Bu aktivitenin üç yönü yaratılış tarihi, bu tür kaynak kullanımının güçlü yanları ve bu tür kaynak kullanımının sakıncaları / olumsuzlarıdır . Bu aktivite, öğrencilerin her bir nedenden dolayı görsel sunumlar oluştururken bu özellikleri tanımlayarak ana bileşenleri anlamalarını göstermelerini sağlayacaktır.
Bu ders için yapılan uzatma etkinliği öğrencilerin, birincil ya da ikincil kaynakların, tarihçilerin geçmişi okurken kullanması için daha güçlü bir seçenek olduğuna inanıp inanmadıklarını belirlemelerini gerektirecektir. Öğrenciler iddialarını desteklemek için ilk üç nedenini tanımlayan ve görselleştiren bir örümcek haritası oluşturmalıdır. Öğrenciler tezlerini sınıfla paylaşmalı ve karşı çıkan öğrencilerin görüşlerine karşı iddialarını savunmalıdır.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Birincil ve ikincil kaynakların üç ana yönünü tanımlayan bir T Şeması oluşturun: Yaratma Tarihi, Güçlü Yönler ve Sakıncalar / Bunları kullanmanın olumsuzları.