Med den här aktiviteten tar eleverna Poe "The Raven" och anpassar den till modern.
Ett utmärkt sätt att få eleverna att tänka på dikten är att få dem att göra en modern anpassning. För att göra en effektiv anpassning måste eleverna förstå dikten och vad som gör den unik. Att hålla delarna i dikten i åtanke bör studentens anpassning parallellt tomten, men kan använda en modernare inställning, ordval och talare.
Denna anpassning av "The Raven" upprätthåller en liknande mätare och håller samma ämne. En korrekt anpassning bevarar den underliggande strukturen av arbetet. Eleverna bör kunna läsa om sitt första utkast och känna igen ljudet och känslan av det ursprungliga arbetet .
En natt så stormig, medan jag vandrade med mina homies,
Med en hög med hjälte serier, från åldrar nu långt,
Jag kände en trötthet ganska sapping, och gick hem, för att börja min napping.
När det kom från ingenstans, kom en skrapa och skrapade på min sovrumsdörr.
Jag sa till mig själv, "det är bara en råtta", skrapa på min sovrumsdörr;
Bara en gnagare, inget mer.
Snabb då minns jag, farbror Pete i december förra året,
Vem hade ignorerat bullret som skrattade, som kom på hans källardörr.
Jag tog upp mitt magljus, bleknade, batterierna, de behöver byta ut,
Och tvingade mig upp till dörren ...
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Skapa en storyboard av en modern anpassning av "The Raven" och kom ihåg att komma ihåg känslan och atmosfären i den ursprungliga historien.
För att eleverna ska kunna skapa en modern anpassning av "The Raven" måste de förstå originaldikten till fullo. Lärare kan ordna en helt detaljerad session för att diskutera originaldikten. Här kan eleverna diskutera alla aspekter som teman, viktiga element, diktens uppbyggnad och hur Edgar Allan Poe använder språket för att skapa just den kusliga känslan.
När eleverna är bekanta med syftet med aktiviteten och själva dikten, be dem att bolla idéer för den moderna anpassningen. Eleverna kan arbeta enskilt eller i grupp och bygga vidare på varandras idéer. Uppmuntra eleverna att komma med idéer som skulle vara relevanta för publiken i dagens miljö och förkroppsliga essensen av originalverket.
Uppmana eleverna att inkludera samtida komponenter som överensstämmer med det sammanhang de har valt. Slang, kulturella anspelningar, samhälleliga angelägenheter och teknik kan alla vara exempel på detta. Eleverna kan hämta inspiration från sina personliga liv och försöka forma berättelsen med sin kreativitet och fantasi.
Snacka om nödvändigheten av att modifiera språket och diktionen för att passa en samtida publik. Uppmuntra eleverna att använda moderna ordförråd och idiom samtidigt som originaldiktens ton och atmosfär bevaras. Eleverna kan använda en kombination av originalord från dikten och moderna ordförråd för att skapa något intressant.
Be eleverna presentera sina idéer efter att ha lagt dem i en korrekt struktur och format. Diskutera de olika strategier som eleverna använder i sina modifieringar efter presentationerna. Diskutera hur den här aktiviteten hjälpte dem att få några intressanta insikter och ändrade sitt perspektiv på olika saker.
Uppmuntra eleverna att tänka på hur samtida teknologi kan bidra till berättelsen. För att förbättra berättelsen och dess ämnen kan detta innebära användning av mobiltelefoner, sociala nätverkssajter, virtuell verklighet, artificiell intelligens eller andra relevanta tekniska komponenter. Till exempel kan karaktärer ha sina egna sociala medieprofiler eller prata med varandra via textmeddelanden.
Eleverna bör uppmuntras att överväga sina beslut och effekterna av att uppdatera poesin. Be eleverna att tänka på de ursprungliga ämnen som arbetet täcker, samt eventuella nya insikter eller synpunkter som anpassningen tillför. Eleverna kommer att använda redan aktuell information för att göra något nytt som kommer att förbättra deras analysförmåga och förbättra deras kritiska tänkande.