Spanska Direkt och Indirekt Object Pronomen Process

Aktivitetsöversikt

I likhet med mastering processen att ersätta direkta objekt pronomen eller indirekt syftar pronomen isolerat, är det viktigt för eleverna att öva ersätta eller använda båda tillsammans. När eleverna överväga att ha både direkta och indirekta objekt pronomen i samma klausul de inser komplexiteten i ämnet och uppmärksamhet det kräver. Genom avsiktlig, upprepad praktiken kommer eleverna behärska begrepp och kunna arbeta snabbare. Inledningsvis är det viktigt att arbeta steg för steg:

1. Identifiera den direkta objektet
2. Identifiera den indirekta objektet
3. Bestäm vilken pronomen är lämplig för att ersätta det direkta föremålet
4. Avgöra vilken pronomen är lämpligt för att ersätta den indirekta objektet
5. Omorganisera den meningen så att båda pronomen är innan den konjugerade verb och den indirekta objektet pronomen är före den direkt objekt pronomen
6. Ta reda på om det finns ett particip eller infinitiv närvarande och därför om det finns ett annat sätt att skriva meningen. Om så är fallet, skriver meningen en andra gång, hålla indirekt innan den direkta och fästa både till particip eller infinitiv.
7. Om de två pronomen båda börjar med ”L” ändrar indirekt syftar pronomenet till ”se”.

Låt eleverna mål och skriver olika typer av original meningar: de med enkla verb, de med particip, de med infinitiv, och om de är tillräckligt avancerad för, de med kommandon. Tänk på att steg # 5 kommer att vara lite annorlunda för meningar med kommandon. Eleverna kan märka kolumnerna för sina avsedda meningar och sedan gå igenom varje steg metodiskt som modelleras i denna storyboard. Se till att eleverna visar tydligt varje steg.

Mall och Klass Instruktioner

(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)