Att skapa ett diagramdiagram hjälper inte bara eleverna att lära sig delarna av handlingen, men det förstärker större händelser och hjälper eleverna att utveckla större förståelse för litterära strukturer. Studenter kan skapa en storyboard som fångar berättelsebågen i ett verk med en sexcells storyboard som innehåller de viktigaste delarna av plotdiagrammet. I denna aktivitet kommer eleverna att skapa ett visuellt diagramdiagram över större händelser i på grund av Mr. Terupt . Studenterna bör identifiera viktiga vändpunkter i romanen som Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action och Resolution.
Utställning: Det är början på femte klass och herr Terupt är deras nya lärare. Sju olika personligheter, sju olika utmaningar och en lärare som förändrar sina liv för alltid.
Rising Action: Mr. Terupt ger eleverna engagerande projekt som uppmuntrar lagarbete och samarbete. Studenterna har problem med att komma överens ibland, men får mer frihet och ansvar.
Klimax: Klassen tjänar en belöning för positivt beteende och de väljer att ha en utomhusdag i snön. Herr Terupt träffas med en isig snöboll och rusar till sjukhuset. Han är i koma.
Fallande handling: Studenter besöker Mr. Terupt på sjukhuset, och deras relationer med varandra och sig själva förändras till det bättre.
Upplösning: Herr Terupt återhämtar sig från hjärnoperationer och överraskar klassen den sista skoldagen. De gläder sig när de lär sig att han kommer att bli deras lärare också nästa år.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa ett visuellt plotdiagram av På grund av Mr. Terupt .
Elevinstruktioner:
Börja med att lära ut elementen i en plotstruktur – utläggning, stigande action, klimax, fallande action och upplösning. Använd "Because of Mr. Terupt" som ett exempel för att illustrera dessa element. Se till att eleverna har en fast förståelse för dessa begrepp eftersom de kommer att tillämpa denna kunskap i sin jämförande analys.
Guide eleverna i att skapa ett detaljerat plotdiagram för "Because of Mr. Terupt." De bör identifiera och kartlägga de nyckelhändelser som motsvarar varje del av plotstrukturen. Denna övning kommer att ligga till grund för deras jämförande analys.
Låt eleverna välja en annan bok de har läst tidigare (eller tilldela en bok) för jämförelse. De kommer att skapa ett plotdiagram för den här boken också, med samma kriterier som de gjorde för "Because of Mr. Terupt." Målet är att förbereda dem för att direkt jämföra de två böckernas narrativa strukturer.
Instruera eleverna att jämföra och kontrastera handlingsstrukturerna i "Because of Mr. Terupt" och den andra boken. De bör förbereda en presentation eller en skriftlig rapport som beskriver likheter och skillnader i den narrativa strukturen, takten och hur nyckelhändelser påverkar den övergripande berättelsen i varje bok. Uppmuntra dem att ge insikter om hur olika narrativa strukturer kan påverka en läsares upplevelse.
I "Tuck Everlasting" spelar varje segment av handlingen en avgörande roll för att utveckla historien. Utställningen introducerar nyckelkaraktärerna - Winnie Foster och familjen Tuck - och skapar berättelsens centrala konflikt, upptäckten av en källa som ger odödlighet. Den stigande handlingen involverar Winnies växande relation med Tucks och hennes lärande om vårens hemlighet, vilket ökar den narrativa spänningen och bygger berättelsens fart. Klimaxen, ett avgörande ögonblick av konflikt som involverar mannen i den gula kostymen, representerar en vändpunkt där karaktärernas öden avgörs, och särskilt lyfter man fram romanens teman om liv, död och de moraliska implikationerna av odödlighet. Den fallande handlingen handlar om efterdyningarna av klimax, löser sekundära konflikter och leder mot en lösning. Upplösningen ger en stängning till berättelsen, avslöjar de långsiktiga konsekvenserna av karaktärernas val och lämnar läsaren med reflekterande tankar om livets naturliga cykel.
Olika verktyg och metoder kan användas för att skapa ett visuellt plotdiagram för "Tuck Everlasting". Traditionella konsttillbehör som papper, pennor, markörer och färgpennor är perfekta för handritade diagram, vilket möjliggör kreativitet och personligt uttryck. För ett mer modernt tillvägagångssätt erbjuder digitala verktyg som grafisk designprogramvara, ritprogram online eller utbildningsappar dynamiska sätt att skapa och presentera plotdiagram. Dessa digitala plattformar kan vara särskilt effektiva när det gäller att lägga till interaktiva element eller möjliggöra enkla revisioner. En annan metod är att använda storyboardmallar, som ger ett strukturerat format för att plotta ut berättelsen. Vilken metod som än väljs är nyckeln att tydligt avgränsa de olika delarna av handlingen och se till att diagrammet effektivt förmedlar sekvensen och kopplingarna mellan händelserna i berättelsen.
För att tillgodose elever med olika inlärningsförmåga kan plotdiagramaktiviteten differentieras på flera sätt. För yngre eller mindre avancerade elever kan att förenkla handlingselementen och fokusera på berättelsens grundläggande struktur göra uppgiften mer hanterbar. Att tillhandahålla mallar eller delvis ifyllda diagram kan också hjälpa dessa elever genom processen. För mer avancerade elever kan uppmuntran till en djupare analys av handlingen, som att utforska subplotter eller karaktärernas nyanserade motiv, göra aktiviteten mer komplex. Att tillåta kreativa uttryck och val i hur de representerar handlingen kan också engagera tänkande på högre nivå. För elever med särskilda behov kan användning av taktila material, visuella hjälpmedel eller hjälpmedel göra aktiviteten mer tillgänglig och njutbar. Att anpassa nivån på vägledning och stöd efter varje elevs behov säkerställer att alla kan delta meningsfullt i verksamheten.