Att sammanfatta en berättelse i tre delar är ett bra sätt att introducera handlingsstruktur och delar av en berättelse för elever i yngre årskurser. I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa en berättande storyboard som sammanfattar berättelsen i tre delar: början, mitten och slutet . Deras storyboard ska innehålla tre celler. Början , som introducerar berättelsen och problemet; mitten , som visar upp de viktigaste händelserna och klimaxen; och slutet , som illustrerar hur problemet löses och berättelsens slutsats.
För att bygga upp eller skräddarsy den här aktiviteten kan lärare välja att lägga till bilder eller beskrivningar och låta eleverna fylla i tomrummen. Se till att uppdatera elevanvisningarna vid behov!
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en visuell storyboard för början, mitten och slutet som sammanfattar berättelsen.
Elevinstruktioner:
Be eleverna välja en berättelse för att analysera dess handling. Med tanke på plottens komplexitet, hjälp eleverna att välja ett ramverk (5-stegsramverket, plotdiagrammet eller BME-sammanfattningen) så att de kan lyfta fram komponenterna i strukturen som finns inom plotten och ytterligare sammanfatta det så att de kan använda det för analys.
När handlingsstrukturen har sammanfattats med hjälp av ett ramverk kan eleverna analysera utvecklingen av olika begrepp som finns i handlingen. Ett exempel är karaktärsutveckling. Eleverna kan analysera karaktärernas beteendemönster, egenskaper och motiv i varje steg och analysera deras framsteg och utveckling.
En annan viktig komponent som eleverna kan analysera är utvecklingen av teman och centrala idéer som finns i berättelsen. Eleverna kan diskutera hur dessa idéer bidrar till utvecklingen av det övergripande narrativet och till och med koppla det till karaktärsutveckling.
För att göra det möjligt för eleverna att uttrycka sina åsikter om konceptets utveckling och framsteg, främja klassdiskussioner. Ställ öppna förfrågningar som uppmuntrar eftertanke och introspektion. Prata om olika synpunkter och tolkningar. Lärare kan också be eleverna att delta i debatter och lära sig att backa upp sina poänger med logik och fakta.
Koppla idén till instanser eller omständigheter från det verkliga livet. Hjälp eleverna att inse begreppets betydelse utanför narrativet och motivera dem att tillämpa det i sina egna liv. Lärare kan introducera olika engagerande aktiviteter för denna process.
Sammanfatta de huvudsakliga idéer som har diskuterats angående konceptets utveckling genom berättelsen. Betona begreppets inflytande på berättelsens övergripande betydelse och budskap. Uppmuntra eleverna att aktivt ta anteckningar och delta i klassen.
Ja, olika berättargenrer och stilar kan använda olika versioner av BME-ramverket. Många berättelser har en linjär BME-struktur, men andra genrer – som experimentell fiktion eller olinjära berättelser – kan ha olika arrangemang för dessa avsnitt. Beroende på elevernas förståelsenivå kan lärare introducera dessa avancerade nivåer av BME-struktur.
En berättelses mittparti identifieras av hur handlingen fortskrider, handlingsnivån ökar och svårigheter eller konflikter introduceras. Huvudkonflikten fördjupas och karaktärer kan stöta på svårigheter när berättelsen närmar sig sitt slut.