Aktivitetsöversikt
En vanlig användning för Storyboard That är att hjälpa eleverna skapa ett diagram över händelserna från en roman. Det här är inte bara ett bra sätt att lära av delarna av tomten, men det förstärker viktiga händelser och hjälper eleverna att utveckla större förståelse för litterära strukturer.
Studenter kan skapa en storyboard som tar upp berättningsbågen i en roman med en sexcells storyboard som innehåller de viktigaste delarna av diagrammet. För varje cell, skapa elever en scen som följer berättelsen i följd med: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action och Resolution.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Student Instruktioner
Skapa en visuell plot diagram över "The Lady eller Tiger".
- Separera historien i Exposition, Konflikt, Rising Action, Climax, Falla Action och upplösning.
- Skapa en bild som representerar ett viktigt ögonblick eller en uppsättning händelser för varje berättelse komponenter.
- Skriv en beskrivning av vart och ett av stegen i handlingen diagrammet.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 25 Points | Framväxande 21 Points | Början 17 Points | Försök Igen 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Beskrivande och Visuella Element | Celler har många beskrivande element, och ge läsaren en levande representation. | Celler har många beskrivande element, men flödet av celler kan ha varit svårt att förstå. | Celler har några beskrivande element, eller har visuella som gör arbetet förvirrande. | Celler har få eller inga beskrivande element. |
| Grammatik / Stavning | Textables har tre eller färre / grammatiska fel stavning. | Textables har fyra eller färre stavfel / grammatiska fel. | Textables har fem eller färre stavfel / grammatiska fel. | Textables har sex eller fler stavfel / grammatiska fel. |
| Bevis på Försök | Arbetet välskriven och genomtänkt. Student har gjort både inbördes och lärare redigering. | Arbetet välskriven och genomtänkt. Student har antingen lärare eller peer redigering, men inte båda. | Student har gjort varken inbördes eller lärare redigering. | Arbetet visar inga tecken på någon ansträngning. |
| Komplott | Alla delar av handlingen ingår i diagrammet. | Alla delar av handlingen ingår i diagrammet, men en eller flera är förvirrande. | Delar av tomten saknas i diagrammet och / eller vissa aspekter av diagrammet gör tomten svårt att följa. | Nästan alla delar av handlingen saknas i diagrammet och / eller vissa aspekter av diagrammet gör tomten mycket svåra att följa. |
Aktivitetsöversikt
En vanlig användning för Storyboard That är att hjälpa eleverna skapa ett diagram över händelserna från en roman. Det här är inte bara ett bra sätt att lära av delarna av tomten, men det förstärker viktiga händelser och hjälper eleverna att utveckla större förståelse för litterära strukturer.
Studenter kan skapa en storyboard som tar upp berättningsbågen i en roman med en sexcells storyboard som innehåller de viktigaste delarna av diagrammet. För varje cell, skapa elever en scen som följer berättelsen i följd med: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action och Resolution.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Student Instruktioner
Skapa en visuell plot diagram över "The Lady eller Tiger".
- Separera historien i Exposition, Konflikt, Rising Action, Climax, Falla Action och upplösning.
- Skapa en bild som representerar ett viktigt ögonblick eller en uppsättning händelser för varje berättelse komponenter.
- Skriv en beskrivning av vart och ett av stegen i handlingen diagrammet.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 25 Points | Framväxande 21 Points | Början 17 Points | Försök Igen 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Beskrivande och Visuella Element | Celler har många beskrivande element, och ge läsaren en levande representation. | Celler har många beskrivande element, men flödet av celler kan ha varit svårt att förstå. | Celler har några beskrivande element, eller har visuella som gör arbetet förvirrande. | Celler har få eller inga beskrivande element. |
| Grammatik / Stavning | Textables har tre eller färre / grammatiska fel stavning. | Textables har fyra eller färre stavfel / grammatiska fel. | Textables har fem eller färre stavfel / grammatiska fel. | Textables har sex eller fler stavfel / grammatiska fel. |
| Bevis på Försök | Arbetet välskriven och genomtänkt. Student har gjort både inbördes och lärare redigering. | Arbetet välskriven och genomtänkt. Student har antingen lärare eller peer redigering, men inte båda. | Student har gjort varken inbördes eller lärare redigering. | Arbetet visar inga tecken på någon ansträngning. |
| Komplott | Alla delar av handlingen ingår i diagrammet. | Alla delar av handlingen ingår i diagrammet, men en eller flera är förvirrande. | Delar av tomten saknas i diagrammet och / eller vissa aspekter av diagrammet gör tomten svårt att följa. | Nästan alla delar av handlingen saknas i diagrammet och / eller vissa aspekter av diagrammet gör tomten mycket svåra att följa. |
Hur man undersöker teman och symboler som finns i "The Lady or the Tiger"
Introducera Teman
Introducera begreppet teman för eleverna och förklara för dem att teman är ryggraden i varje berättelse och representerar de vanliga idéer eller lärdomar som författaren vill att läsarna ska reflektera över. Ge några enkla exempel på teman från berättelser som eleverna redan är bekanta med och förse dem med övningstexter för att känna igen teman.
Identifiera Teman i Berättelsen
När eleverna väl är bekanta med konceptet, hjälp dem att identifiera teman i "The Lady or the Tiger". Eleverna kan läsa berättelsen flera gånger och försöka lyfta fram någon viktig punkt eller lektion som de tycker är kärnan i berättelsen. Till exempel kan rättvisa, kärlek, tvetydighet och öde betraktas som de viktigaste teman som finns i berättelsen.
Markera Symboler
Utforska Olika Perspektiv
Inse att berättelsens idéer och symboler kan lämpa sig för en mängd olika legitima tolkningar. Främja debatt och utredning av olika synpunkter. Eleverna kan ta lite tid att lyfta fram sitt perspektiv på teman och symbolik och sedan delta i gruppdiskussioner för att förstå tolkningen av sina klasskamrater.
Länk Till ett Bredare Sammanhang
Tänk på de kopplingar som "The Lady or the Tiger"s teman och symboler kan ha till större mänskliga erfarenheter, etiska problem eller sociala konventioner. Eleverna kan också knyta an till andra litterära begrepp och undersöka olika tolkningar.
Vanliga frågor om "The Lady or the Tiger" plotdiagram
Vilka delar av handlingen introduceras i början av berättelsen?
Miljön, människorna och huvudkonflikten introduceras alla i utställningen. I "The Lady or the Tiger" introduceras prinsessan och hennes älskare, tillsammans med den halvbarbariske kungens rättssystem. Läsare kan ta reda på lite om personligheter och egenskaper hos några av karaktärerna och eventuellt förutsäga vilken riktning berättelsen kommer att ta.
Vad är berättelsens huvudkonflikt?
Huruvida prinsessan kommer att leda sin älskare till damen eller tigern bakom de två dörrarna i arenan är den främsta källan till stridigheter. Denna konflikt är dock inte löst och författaren överlåter det till tolkningen av läsarna.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Lady Eller Tiger
![Lady eller tiger av Frank Stockton - "Lady eller Tiger" Ordförråd](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4040119/cell-row-0-col-1-w400.png "Lady eller tiger av Frank Stockton - "Lady eller Tiger" Ordförråd")
Prissättning för Skolor och Distrikt
- 1 Skola
- 5 lärare under ett år
- 1 timmes virtuell PD
30 dagars pengarna-tillbaka-garanti • Endast nya kunder • Fullständigt pris efter introduktionserbjudande • Tillgång är för 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
