Aktivitetsöversikt
De flesta konflikter slutar på tre olika sätt. Ibland när vi har konflikter med människor vi bryr oss om, kan de verka riktigt tuffa och känslomässigt tappande. Att veta att det kommer att bli ett resultat vid någon tidpunkt kan göra att det verkar mindre skrämmande. Studenter kanske redan känner till terminologin som används i den här aktiviteten, men det är viktigt för dem att skapa och lösa scenarier som involverar varje sätt konflikter kan lösas. I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa en storyboard som visualiserar win-win, win-lose och förlorar-förlorar scenarier.
| Vinn - Vinn | Båda parter är nöjda med resultatet av en konflikt. |
|---|---|
| Vinna förlora | En part får det önskade resultatet medan det andra inte. |
| Förlora förlora | Båda parter är inte nöjda med resultatet av konflikten. |
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Elevens instruktioner
Skapa ett rutnät för att visa exempel på en konflikt och möjliga resultat.
- Klicka på "Starta tilldelning".
- Rubrik en kolumn "Konflikt" och en kolumn "Utfall". För varje radtitel, vänligen märk dem Win - Win, Win - Lose och Lose - Lose.
- Skapa en bild av en konflikt i konfliktkolumncellen och kopiera samma konflikt till de återstående cellerna. Använd en kombination av lämpliga scener, karaktärer och föremål. Beskriv kort vad som händer i cellen.
- I resultatkolumnen skapar du en bild av varje möjliga utfall för konflikten. Använd en kombination av lämpliga scener, karaktärer och föremål. Beskriv kort varför denna bild är resultatet.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Konflikt | Cellen använde exemplariska scener, karaktärer och text som lämpade sig för skolan för att förmedla någon som upplever en konflikt. Denna konflikt kopierades och klistrades in i följande två celler för att hålla konsistensen. | Cellen använde lämpliga scener, karaktärer och text som var lämpliga för skolan för att förmedla någon som upplever en konflikt. Denna konflikt kopierades och klistrades in i följande två celler för att hålla konsistensen. | Cellen använde olämpliga scener, karaktärer och text för att förmedla konflikter. |
| Resultat | Eleven kunde skapa bilder av karaktärerna för att visa alla möjliga resultat av konflikter med hjälp av exemplariska scener, karaktärer och text som lämpar sig för skolan. | Eleven kunde skapa bilder av karaktärerna för att visa två av de tre möjliga utfallen av konflikter med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och text. | Cellen använde olämpliga scener, karaktärer och text för att visa resultatet av konflikter. |
| Beskrivning | Eleven kunde korrekt beskriva konflikten och resultatet som visades i cellerna. Eleven beskrev resultatet med sina egna ord. | Eleven kunde korrekt beskriva konflikten och resultatet som visades i cellerna. | Eleven kunde inte korrekt beskriva konflikten och resultatet som visades i cellerna. |
| Struktur och Grammatik | Sex celler användes i ett T-diagramformat. Berättelsen innehåller titlar och samtal mellan karaktärer. Det finns få eller inga grammatik- eller stavfel. | Sex celler användes i ett T-diagramformat. Berättelsen innehåller titlar och samtal mellan karaktärer. Det finns några grammatik- eller stavfel, men förståelsen av innehållet är tydlig. | Det finns för många grammatik- eller stavfel, vilket skapar en oklar förståelse av innehållet. |
Aktivitetsöversikt
De flesta konflikter slutar på tre olika sätt. Ibland när vi har konflikter med människor vi bryr oss om, kan de verka riktigt tuffa och känslomässigt tappande. Att veta att det kommer att bli ett resultat vid någon tidpunkt kan göra att det verkar mindre skrämmande. Studenter kanske redan känner till terminologin som används i den här aktiviteten, men det är viktigt för dem att skapa och lösa scenarier som involverar varje sätt konflikter kan lösas. I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa en storyboard som visualiserar win-win, win-lose och förlorar-förlorar scenarier.
| Vinn - Vinn | Båda parter är nöjda med resultatet av en konflikt. |
|---|---|
| Vinna förlora | En part får det önskade resultatet medan det andra inte. |
| Förlora förlora | Båda parter är inte nöjda med resultatet av konflikten. |
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Elevens instruktioner
Skapa ett rutnät för att visa exempel på en konflikt och möjliga resultat.
- Klicka på "Starta tilldelning".
- Rubrik en kolumn "Konflikt" och en kolumn "Utfall". För varje radtitel, vänligen märk dem Win - Win, Win - Lose och Lose - Lose.
- Skapa en bild av en konflikt i konfliktkolumncellen och kopiera samma konflikt till de återstående cellerna. Använd en kombination av lämpliga scener, karaktärer och föremål. Beskriv kort vad som händer i cellen.
- I resultatkolumnen skapar du en bild av varje möjliga utfall för konflikten. Använd en kombination av lämpliga scener, karaktärer och föremål. Beskriv kort varför denna bild är resultatet.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Konflikt | Cellen använde exemplariska scener, karaktärer och text som lämpade sig för skolan för att förmedla någon som upplever en konflikt. Denna konflikt kopierades och klistrades in i följande två celler för att hålla konsistensen. | Cellen använde lämpliga scener, karaktärer och text som var lämpliga för skolan för att förmedla någon som upplever en konflikt. Denna konflikt kopierades och klistrades in i följande två celler för att hålla konsistensen. | Cellen använde olämpliga scener, karaktärer och text för att förmedla konflikter. |
| Resultat | Eleven kunde skapa bilder av karaktärerna för att visa alla möjliga resultat av konflikter med hjälp av exemplariska scener, karaktärer och text som lämpar sig för skolan. | Eleven kunde skapa bilder av karaktärerna för att visa två av de tre möjliga utfallen av konflikter med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och text. | Cellen använde olämpliga scener, karaktärer och text för att visa resultatet av konflikter. |
| Beskrivning | Eleven kunde korrekt beskriva konflikten och resultatet som visades i cellerna. Eleven beskrev resultatet med sina egna ord. | Eleven kunde korrekt beskriva konflikten och resultatet som visades i cellerna. | Eleven kunde inte korrekt beskriva konflikten och resultatet som visades i cellerna. |
| Struktur och Grammatik | Sex celler användes i ett T-diagramformat. Berättelsen innehåller titlar och samtal mellan karaktärer. Det finns få eller inga grammatik- eller stavfel. | Sex celler användes i ett T-diagramformat. Berättelsen innehåller titlar och samtal mellan karaktärer. Det finns några grammatik- eller stavfel, men förståelsen av innehållet är tydlig. | Det finns för många grammatik- eller stavfel, vilket skapar en oklar förståelse av innehållet. |
Mer Storyboard That Aktiviteter
Konflikthantering och Upplösning
Prissättning för Skolor och Distrikt
- 1 Skola
- 5 lärare under ett år
- 1 timmes virtuell PD
30 dagars pengarna-tillbaka-garanti • Endast nya kunder • Fullständigt pris efter introduktionserbjudande • Tillgång är för 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
