I den här aktiviteten kommer studenterna att undersöka rekonstruktionstiden och skapa en detaljerad tidslinje som återspeglar de viktigaste händelserna som inträffade mellan 1863 och 1877. För varje evenemang bör eleverna innehålla titeln på evenemanget, en visuell representation och en skriftlig beskrivning som inkluderar evenemangets övergripande betydelse. För att eleverna ska trivas i denna uppgift bör de uppmuntras att undersöka tio händelser och välja de fem som de tycker är mest intressanta.
För tilläggsaktiviteten kan eleverna skapa en hel tidslinje för klassen. Eleverna måste skriva ut sina händelser och klippa ut och klistra in dem på en större tidslinje framför klassen. Innan varje elev lägger till en händelse bör de dela med sig av klassen den händelse de väljer och inkludera minst ett faktum eller en beskrivning av händelsens betydelse. Lärare kan också utmana sin klass genom att välja fem slumpmässiga händelser och se om deras klass kan placera dem i rätt ordning.
För att få ett alternativ till tidslinjelayouten, låt eleverna skapa en tidslinjeaffisch som kan införlivas i en presentation eller gallerivandring. Du kan lägga till mer än en mall i den här uppgiften för att ge eleverna många alternativ och uppdatera instruktionerna därefter.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Elevens instruktioner
Skapa en tidslinje som beskriver minst 5 stora händelser under den industriella revolutionens era. Försök att välja ut minst två händelser som är obekanta för dig!