Aktivitetsöversikt
Elever kan öva på dåtid, nutid och framtida tider genom att göra ett diagram över deras prestationer i olika skeden av livet ! Det här enkla diagrammet låter eleverna öva sina kunskaper i engelska grammatik samtidigt som de delar med sig av sig själva såväl som sina förhoppningar och drömmar för framtiden. Eftersom den här aktiviteten består av tre celler är den en perfekt introduktion till Storyboard Creator eller användningen av olika tider. Elever kommer att älska att hitta karaktärer och scener att representera sig själva när de var unga, som de är nu och i framtiden som vuxna!
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en storyboard som visar dig i det förflutna, nuet och framtiden. Beskriv vad du gör i varje med hjälp av de korrekta verbtiden för dåtid, nutid och framtid.
Elevinstruktioner:
- Klicka på "Starta tilldelning".
- Använd den medföljande mallen och skriv ditt namn till vänster i diagrammet.
- Lägg till en illustration och beskrivning av dig i det förflutna. Beskriv vad du gjorde och vad du tyckte om som bebis eller litet barn.
- Lägg till en illustration och beskrivning av dig i nuet. Beskriv vad du gör nu och vad du tycker om.
- Lägg till en illustration och beskrivning av dig i framtiden. Beskriv vad du hoppas kunna göra i framtiden. Vad ska du bli? Vad kommer du att njuta av?
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 5 Points | Framväxande 3 Points | Början 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Skrivande och grammatikanvändning | Alla beskrivningar är detaljerade och kompletta. De är skrivna med korrekta verbtider i dåtid, nutid och framtid. | De flesta av beskrivningarna är detaljerade och kompletta. De är skrivna med de korrekta verbtiden i dåtid, nutid och framtid med bara några få grammatiska fel. | Endast några av beskrivningarna är fullständiga. Där använder inte de korrekta verbtiden. |
| Illustrationer | Alla illustrationer visar tydligt de skrivna beskrivningarna med lämpliga karaktärer, scener och föremål. | De flesta av illustrationerna visar de skrivna beskrivningarna med lämpliga karaktärer, scener och föremål. Vissa är oklara eller oavslutade. | Endast ett fåtal av illustrationerna visar de skrivna beskrivningarna med lämpliga karaktärer, scener och föremål. De flesta är otydliga eller oavslutade. |
| Ansträngning | Allt arbete är komplett, noggrant och snyggt. Det är uppenbart att eleverna har ansträngt sig mycket. | Det mesta av arbetet är komplett, noggrant och snyggt. Det är uppenbart att studenten bara ansträngt sig. | Endast en del av arbetet är komplett, noggrant och snyggt. Det är uppenbart att eleven inte ansträngde sig tillräckligt. |
Aktivitetsöversikt
Elever kan öva på dåtid, nutid och framtida tider genom att göra ett diagram över deras prestationer i olika skeden av livet ! Det här enkla diagrammet låter eleverna öva sina kunskaper i engelska grammatik samtidigt som de delar med sig av sig själva såväl som sina förhoppningar och drömmar för framtiden. Eftersom den här aktiviteten består av tre celler är den en perfekt introduktion till Storyboard Creator eller användningen av olika tider. Elever kommer att älska att hitta karaktärer och scener att representera sig själva när de var unga, som de är nu och i framtiden som vuxna!
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en storyboard som visar dig i det förflutna, nuet och framtiden. Beskriv vad du gör i varje med hjälp av de korrekta verbtiden för dåtid, nutid och framtid.
Elevinstruktioner:
- Klicka på "Starta tilldelning".
- Använd den medföljande mallen och skriv ditt namn till vänster i diagrammet.
- Lägg till en illustration och beskrivning av dig i det förflutna. Beskriv vad du gjorde och vad du tyckte om som bebis eller litet barn.
- Lägg till en illustration och beskrivning av dig i nuet. Beskriv vad du gör nu och vad du tycker om.
- Lägg till en illustration och beskrivning av dig i framtiden. Beskriv vad du hoppas kunna göra i framtiden. Vad ska du bli? Vad kommer du att njuta av?
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 5 Points | Framväxande 3 Points | Början 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Skrivande och grammatikanvändning | Alla beskrivningar är detaljerade och kompletta. De är skrivna med korrekta verbtider i dåtid, nutid och framtid. | De flesta av beskrivningarna är detaljerade och kompletta. De är skrivna med de korrekta verbtiden i dåtid, nutid och framtid med bara några få grammatiska fel. | Endast några av beskrivningarna är fullständiga. Där använder inte de korrekta verbtiden. |
| Illustrationer | Alla illustrationer visar tydligt de skrivna beskrivningarna med lämpliga karaktärer, scener och föremål. | De flesta av illustrationerna visar de skrivna beskrivningarna med lämpliga karaktärer, scener och föremål. Vissa är oklara eller oavslutade. | Endast ett fåtal av illustrationerna visar de skrivna beskrivningarna med lämpliga karaktärer, scener och föremål. De flesta är otydliga eller oavslutade. |
| Ansträngning | Allt arbete är komplett, noggrant och snyggt. Det är uppenbart att eleverna har ansträngt sig mycket. | Det mesta av arbetet är komplett, noggrant och snyggt. Det är uppenbart att studenten bara ansträngt sig. | Endast en del av arbetet är komplett, noggrant och snyggt. Det är uppenbart att eleven inte ansträngde sig tillräckligt. |
Hur man lär ut Dåtid, Nutid och Framtida Tider med Hjälp av Livstidslinjediagram
Introduktion Till Tider och Tidslinjekoncept
Börja lektionen med att introducera eller granska dåtid, nutid och framtid. Använd enkla meningar för att illustrera varje tid, och betona tidsaspekten som är förknippad med var och en. Introducera sedan konceptet med ett tidslinjediagram och förklara hur det kan representera olika skeden av livet.
Brainstorming Personliga Milstolpar
Låt eleverna brainstorma viktiga händelser i sina liv. Uppmuntra dem att tänka på tidigare prestationer (t.ex. att lära sig cykla), nuvarande aktiviteter (t.ex. att studera engelska) och framtida mål eller ambitioner (t.ex. att gå på college). Det här steget hjälper eleverna att samla in innehåll för sina tidslinjediagram.
Skapa Livstidslinjediagram
Ge eleverna material för att skapa sina tidslinjediagram. Eleverna ska plotta sina tidigare, nuvarande och framtida händelser längs tidslinjen. Uppmuntra dem att använda meningar i rätt tid för varje händelse. Denna aktivitet låter eleverna tillämpa sin förståelse av tider på ett personligt och kreativt sätt.
Presentera och Diskutera Tidslinjer
Låt eleverna presentera sina tidslinjediagram för klassen eller i små grupper. Uppmuntra dem att förklara sina tidslinjer och använda rätt tider när de pratar om varje händelse. Den här presentationen stärker inte bara deras förståelse av tider utan förbättrar också förmågan att tala och lyssna.
Vanliga frågor om dåtid, nutid och framtida tider
Hur Väljer jag Rätt tid att Använda i Olika Situationer?
Att välja rätt tid i olika situationer beror i första hand på tidsramen för handlingen eller händelsen du beskriver. För tidigare händelser, använd preteritum; för handlingar som sker i presens, använd nutid; och för framtida händelser, använd framtidsformen. Kontexten dikterar ofta tempus: använd dåtid för avslutade handlingar eller händelser som inträffade vid en specifik tidpunkt i det förflutna, presens för nuvarande handlingar, vanliga rutiner eller allmänna sanningar, och framtidsform för handlingar eller händelser som är planeras eller förväntas ske. Komplexiteten ökar med de perfekta och kontinuerliga aspekterna, som lägger till lager av mening när det gäller fullbordandet eller varaktigheten av handlingar. Använd till exempel nuet perfekt för handlingar som startade i det förflutna och fortsätter till nuet, och framtiden kontinuerligt för handlingar som kommer att pågå vid en viss tidpunkt i framtiden.
Hur Påverkar Oregelbundna Verb Användningen av Tid?
Oregelbundna verb påverkar avsevärt spänd användning eftersom de inte följer standardböjningsmönster, särskilt i dåtid och participformer. Till exempel är preteritum av 'gå' 'gick', inte 'goed'. Denna oegentlighet kräver memorering och övning, eftersom användning av den felaktiga formen kan leda till missförstånd. När det gäller perfekta tider är det avgörande att känna till participformen, eftersom den används med hjälpverb för att konstruera dessa tider (t.ex. "Jag har sett", inte "Jag har sett"). Oregelbundna verb är en vanlig källa till fel för engelska elever, vilket kräver extra uppmärksamhet och övning.
Hur fungerar tidsuttryck med olika tider?
Tidsuttryck är nyckelindikatorer som hjälper till att bestämma lämplig tid. Fraser som "igår", "förra veckan" eller "år 2010" signalerar vanligtvis dåtid, medan "nu", "för närvarande" eller "för tillfället" indikerar nutid. För framtiden används uttryck som 'i morgon', 'nästa år' eller 'i framtiden'. Tidsuttryck kan vara särskilt användbara i komplexa tider; till exempel används 'för' och 'eftersom' ofta med nutid perfekt för att indikera varaktighet från det förflutna upp till nuet. Att förstå hur dessa uttryck stämmer överens med olika tider är avgörande för korrekt och tydlig kommunikation på engelska.
Mer Storyboard That Aktiviteter
ELL Aktiviteter
Denna Aktivitet är en del av Många Lärarhandledningar
Prissättning för Skolor och Distrikt
- 1 Skola
- 5 lärare under ett år
- 1 timmes virtuell PD
30 dagars pengarna-tillbaka-garanti • Endast nya kunder • Fullständigt pris efter introduktionserbjudande • Tillgång är för 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
