Tecken driva verksamheten på någon berättelse. Har eleverna identifiera karaktärerna i "The Story of en timme" och använda beskrivningsrutan för att förklara karaktärens roll i en spindel karta. Låt eleverna välja en lämplig scen och alla rekvisita som är viktiga för denna karaktär. Eleverna skapar en kort bio för tecken i berättelsen, mycket uppmärksam på de känslor och handlingar av tecken. Eleverna kan också ge detaljerad information om karaktärernas agerande, hur de påverkar andra tecken, och hur huvudpersonen förändrats över tid.
Bently Mallard, make Mrs Louise Mallard, rapporteras vara offer för en "järnvägs katastrof." Efter Mrs. Gräsand har insett att hon är glad att han är död, går han i dörren, chockerande alla (särskilt hans hustru) med det faktum att han är vid liv.
Louise Mallard är fysiskt sjuk, men hennes hjärta är inte det enda problemet hon har. När hon tror att hennes man är död, hon inser att det gör henne mycket glada att tänka på att leva livet utan honom.
Louise syster, Josephine och Mr Bently Mallard vän, Richards, försöker försiktigt stöd Mrs. Gräsand samtidigt berätta för henne om hennes makes påstådda död. De tror att hon kommer att bli förkrossad av nyheter och oroa hennes hjärtproblem.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Skapa en tecken för de stora tecken.
Börja med att be eleverna diskutera de grundläggande karaktärsdragen hos Mrs. Louise Mallard. Även om det är en novell och det kanske inte finns mycket information tillgänglig om hennes personlighet och andra egenskaper, kan eleverna analysera hennes karaktär baserat på hennes känslor och reaktioner.
Jämför och kontrastera karaktärer som finns i berättelsen för att förstå deras förhållande till Louise Mallard och hur det spelar en viktig roll i berättelsen. Till exempel är hennes förhållande till sin man inte bra, därför är anledningen till hennes lycka när hon hör nyheterna. Eleverna kan använda karaktärskartor för att skildra dessa relationer och presentera sin analys i ett uppsatsformat.
Koncentrera dig på när Mrs. Mallard är ensam i sitt rum och känner sig befriad. Vilka exakta känslor och tankar förmedlar hon? Vilka sociala konventioner utmanas av denna period av befrielse? Fråga eleverna varför Mrs. Mallards karaktär känner så här och hjälper dem att koppla denna del av berättelsen till miljön, hennes personlighet och teman.
Undersök hur Mrs. Mallards persona symboliserar begreppen frihet och förtryck. Hur står hennes flyktiga frihetstid i kontrast till de krav som samhället ställer på henne? Diskutera betydelsen av dessa teman i berättelsen och hur de påverkar berättelsens huvudperson.
Uppmuntra eleverna att tänka på hur Mrs. Mallards erfarenheter talar för större samhälleliga teman, särskilt de som hänför sig till kvinnors ansvar och autonomi i slutet av 1800-talet. Studenter kan forska i dessa ämnen för att förstå det historiska sammanhanget och läsa lite mer material baserat på liknande miljöer och teman.
Enligt novellen är Mr. Brently Mallard en trevlig och medkännande person. Men hans karaktär är en representation av komplicerade aspekter av samhället, särskilt de som är relaterade till könsförväntningar och äktenskap.
Mrs Mallards syster är Josephine. Hon spelar en biroll i berättelsen, särskilt när hon informerar Mrs. Mallard om Mr. Mallards bortgång. Hon står för det etablerade stödnätverket och samhällets normer. Josephine förblir omedveten om sin systers känslor och blir orolig för sin hälsa efter att ha gett henne de dåliga nyheterna.
Josephine och Richards visas som medkännande karaktärer som är oroliga för Mrs. Mallards hälsa, särskilt efter att hon hört talas om sin mans död. De representerar samhället som förväntar sig att människor ska bete sig på ett visst sätt och anpassa sig till sina könsroller.