Aktivitetsöversikt
Att starta en enhet eller lektion med nyckelordförrådet som eleverna kommer att se i sina läsningar eller presentationer hjälper till med övergripande förståelse och lagring. I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa en storyboard som definierar och illustrerar nyckelordförråd relaterade till de 13 kolonierna.
Eleverna kommer att förhandsgranska termerna och definitionerna och använda hela klass- eller liten gruppdiskussion för att visa sin förståelse för varje betydelse. Sedan skapar de en spindelkarta med 3-5 termer efter lärarens gottfinnande. Varje cell innehåller en term, dess definition och en illustration som visar innebörden. När eleverna definierar och illustrerar varje term behärskar de tillämpningen av den och behåller den som en del av sitt lexikon.
Ordförråd för koloniala Amerika
Koloniala regioner: Områden i Nordamerika där olika industrier och livsstilar utvecklades på grund av skillnader i klimat, geografi och naturresurser.
Ekonomi: Det sätt som en viss region eller land organiserar tillverkning och utbyte av saker som pengar, mat, produkter och tjänster.
Demokratisk: Förhåller sig till en regeringsform där människor har makten att styra sig själva, ofta genom valda representanter
Olika: Människor med många olika bakgrunder
Indenturerade tjänare: I koloniala Amerika, individer som går med på att arbeta under en tid i utbyte mot kostnaden för att komma till Amerika. Efter att deras skuld hade återbetalats skulle de lämna sin servitut.
Beviljande: Att ge till något till någon av lägre rang som en tjänst eller ett privilegium.
Församling: En grupp lagstiftare
Bransch: En grupp företag som producerar vissa varor eller tjänster
Plantage: På 1700-talet hittades vanligtvis en stor gård i de södra kolonierna där kontanta grödor odlas oftast med arbetare från förslavade människor.
Västindien: Öar som ligger mellan sydöstra Nordamerika och norra Sydamerika och skiljer Karibiska havet från Atlanten. Dessa öar koloniserades av europeiska makter som Spanien och Storbritannien på 1500- och 1600-talet för att förstöra de inhemska befolkningarna som bodde där. På 1700-talet använde europeiska kolonisatorer förslavade människor som stulits från Afrika för att arbeta med sina lönsamma socker- och kaffeplantager. Socker användes för att framställa melass och rom som handlades allmänt i hela koloniala Amerika och Europa.
Lärling: En person som lär sig ett yrke genom att få erfarenhet av en skicklig arbetare
Dame School: En skola för flickor där de lärde sig böner, alfabetet, stickning och sömnad
Handel: Ett hantverk eller ett yrke som kräver manuell, konstnärlig eller mekanisk skicklighet
Hantverkare: En person som arbetar på ett jobb som kräver manuell eller konstnärlig skicklighet.
Politik: Regeringarnas och de människor som arbetar i dem
Slaveri: Ett tillstånd där en människa ägdes av en annan. En förslavad person ansågs enligt lag som egendom för deras förslavare. En förslavad person förnekades sina mänskliga rättigheter och tvingades arbeta för en annan person.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en spindelkarta som visar förståelse för olika ord med både en illustration och en definition.
Studentinstruktioner:
- Klicka på "Start Assignment".
- Använd den angivna listan och / eller termer som tillhandahålls av läraren och välj tre termer att definiera.
- Identifiera de nyckeltermer du har valt i titelrutorna.
- Skriv beskrivningen av termen i beskrivningsrutorna.
- Skapa en illustration för varje term med lämpliga scener, karaktärer och objekt.
- Spara ofta!
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Aktivitetsöversikt
Att starta en enhet eller lektion med nyckelordförrådet som eleverna kommer att se i sina läsningar eller presentationer hjälper till med övergripande förståelse och lagring. I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa en storyboard som definierar och illustrerar nyckelordförråd relaterade till de 13 kolonierna.
Eleverna kommer att förhandsgranska termerna och definitionerna och använda hela klass- eller liten gruppdiskussion för att visa sin förståelse för varje betydelse. Sedan skapar de en spindelkarta med 3-5 termer efter lärarens gottfinnande. Varje cell innehåller en term, dess definition och en illustration som visar innebörden. När eleverna definierar och illustrerar varje term behärskar de tillämpningen av den och behåller den som en del av sitt lexikon.
Ordförråd för koloniala Amerika
Koloniala regioner: Områden i Nordamerika där olika industrier och livsstilar utvecklades på grund av skillnader i klimat, geografi och naturresurser.
Ekonomi: Det sätt som en viss region eller land organiserar tillverkning och utbyte av saker som pengar, mat, produkter och tjänster.
Demokratisk: Förhåller sig till en regeringsform där människor har makten att styra sig själva, ofta genom valda representanter
Olika: Människor med många olika bakgrunder
Indenturerade tjänare: I koloniala Amerika, individer som går med på att arbeta under en tid i utbyte mot kostnaden för att komma till Amerika. Efter att deras skuld hade återbetalats skulle de lämna sin servitut.
Beviljande: Att ge till något till någon av lägre rang som en tjänst eller ett privilegium.
Församling: En grupp lagstiftare
Bransch: En grupp företag som producerar vissa varor eller tjänster
Plantage: På 1700-talet hittades vanligtvis en stor gård i de södra kolonierna där kontanta grödor odlas oftast med arbetare från förslavade människor.
Västindien: Öar som ligger mellan sydöstra Nordamerika och norra Sydamerika och skiljer Karibiska havet från Atlanten. Dessa öar koloniserades av europeiska makter som Spanien och Storbritannien på 1500- och 1600-talet för att förstöra de inhemska befolkningarna som bodde där. På 1700-talet använde europeiska kolonisatorer förslavade människor som stulits från Afrika för att arbeta med sina lönsamma socker- och kaffeplantager. Socker användes för att framställa melass och rom som handlades allmänt i hela koloniala Amerika och Europa.
Lärling: En person som lär sig ett yrke genom att få erfarenhet av en skicklig arbetare
Dame School: En skola för flickor där de lärde sig böner, alfabetet, stickning och sömnad
Handel: Ett hantverk eller ett yrke som kräver manuell, konstnärlig eller mekanisk skicklighet
Hantverkare: En person som arbetar på ett jobb som kräver manuell eller konstnärlig skicklighet.
Politik: Regeringarnas och de människor som arbetar i dem
Slaveri: Ett tillstånd där en människa ägdes av en annan. En förslavad person ansågs enligt lag som egendom för deras förslavare. En förslavad person förnekades sina mänskliga rättigheter och tvingades arbeta för en annan person.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en spindelkarta som visar förståelse för olika ord med både en illustration och en definition.
Studentinstruktioner:
- Klicka på "Start Assignment".
- Använd den angivna listan och / eller termer som tillhandahålls av läraren och välj tre termer att definiera.
- Identifiera de nyckeltermer du har valt i titelrutorna.
- Skriv beskrivningen av termen i beskrivningsrutorna.
- Skapa en illustration för varje term med lämpliga scener, karaktärer och objekt.
- Spara ofta!
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Hur man lär ut Koloniala Ordförråd i ett Klassrum i Grundskolan
Introduktion av Kolonialvokabulär
Börja lektionen med att introducera konceptet Colonial America, och kort diskutera dess historiska sammanhang. Visa en lista med viktiga koloniala ordförrådsord på tavlan eller en affisch, inklusive termer som "kolonist", "bosättning", "handelspost", "hantverkare" och andra som är relevanta för de 13 kolonierna. Använd visuella hjälpmedel som bilder eller videor för att ge eleverna en konkret förståelse för varje termin.
Skapa Visuella Flashkort
Förse varje elev med registerkort, markörer och färgpennor. Instruera dem att skapa ett kort för varje ordförråd, skriva ordet på ena sidan och rita en illustration som representerar ordets betydelse på den andra. Uppmuntra kreativitet och diskussion om varför de valde specifika illustrationer för varje ord.
Ordförrådsspel och Aktiviteter
Organisera interaktiva spel för att förstärka ordförrådet. Detta kan inkludera ett matchningsspel där eleverna matchar ord till rätt illustrationer, eller ett "Colonial Vocabulary Bee", där eleverna definierar eller använder orden i meningar. Dela in klassen i team för att göra aktiviteterna mer engagerande och samarbetsvilliga.
Tillämpa Ordförråd i Sammanhang
För en kulminerande aktivitet, be eleverna använda vokabulärorden i sitt sammanhang. Detta kan vara ett kort skrivet stycke, en miniberättelse eller några meningar om livet i de 13 kolonierna. Låt frivilliga dela sina meningar eller berättelser med klassen och framhäva användningen av vokabulärorden.
Vanliga frågor om vokabulär i Colonial America
Vilka är några vanliga ord och fraser som används i Colonial America?
I Colonial America var ordförrådet en blandning av engelska språkliga rötter och termer anpassade till den nya miljön och omständigheterna. Vanliga ord inkluderade termer relaterade till det dagliga livet, som "härd" (golvet i en öppen spis) och "kärna" (en anordning för att göra smör). Yrkestermer som "cooper" (fatmakare) och "smith" (metallarbetare) var utbredda. Jordbrukstermer var också vanliga, som "tobak", en stor kassaskörd och "plantage", en stor gård. Fraser som var unika för perioden inkluderade "stadsmöte" (en form av lokal styrelse) och "samväldet" (ett politiskt samhälle). Ord som speglar det mångfaldiga religiösa landskapet, som "puritaner" och "kväkare", var också vanliga. Denna vokabulär ger ett fönster in i tidens ekonomiska aktiviteter, sociala strukturer och kulturella normer.
Fanns det signifikanta skillnader i ordförråd mellan de olika kolonialregionerna?
Ja, det fanns anmärkningsvärda regionala skillnader i ordförråd mellan kolonialregionerna, vilket speglade deras distinkta ekonomier, kulturer och miljöförhållanden. Till exempel, i de södra kolonierna, var termer relaterade till jordbruk och plantageliv, som "indigo" och "ris", vanliga på grund av förekomsten av odling av kontantgrödor. Däremot använde New England Colonies, med sitt fokus på skeppsbyggnad och fiske, termer som "schooner" (en typ av segelfartyg) och "kaj" (en plats för dockning av fartyg). Mellankolonierna, kända för sin spannmålsproduktion, hade vokabulär relaterad till jordbruk och malning. Dessutom medförde nybyggarnas olika etniska bakgrund i olika regioner språkliga variationer, med viss holländsk inflytande i New York och tyska i Pennsylvania, till exempel.
Vilka är effektiva sätt att designa arbetsblad som förstärker inlärningen av koloniala ordförråd?
För att effektivt utforma kalkylblad för koloniala ordförråd är det viktigt att inkludera element som engagerar eleverna och kopplar termer till deras historiska sammanhang. Arbetsblad kan innehålla matchningsövningar där eleverna para ihop koloniala termer med sina definitioner eller illustrationer. Fyll i tomma eller meningsfullbordande övningar hjälper till att förstärka ordets betydelser i sammanhanget. Korsord och ordsökningar kan göra inlärning av ordförråd mer interaktivt och roligt. För en djupare förståelse kan arbetsbladen innehålla korta läsställen från koloniala texter där dessa termer används, följt av förståelsefrågor. Att inkludera ett avsnitt för kreativt skrivande där eleverna använder ordförrådet i sina egna meningar eller noveller kan också vara fördelaktigt. Dessa metoder hjälper inte bara till att memorera termerna utan ökar också förståelsen för deras användning och relevans i det koloniala livet.
Mer Storyboard That Aktiviteter
13 Kolonier
Prissättning för Skolor och Distrikt
- 1 Skola
- 5 lärare under ett år
- 1 timmes virtuell PD
30 dagars pengarna-tillbaka-garanti • Endast nya kunder • Fullständigt pris efter introduktionserbjudande • Tillgång är för 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
