Naloga odkritja je zabaven način, kako učence vključiti v učenje in pokazati, kaj znajo. Študenti si bodo ogledali različne slike in jih povlekli v kategorije, v katere spadajo . Na ta način lahko kritično razmišljajo o pomenu in funkciji vsakega predmeta. Učitelji bi morali učence spodbuditi, naj navedejo razloge, zakaj so izbrali posamezno kategorijo. Preden se poglobite v branje ali raziskovanje Indije, da potrdite svoje odgovore, mora biti čas, namenjen razpravi in analizi.
To dejavnost lahko uporabite kot predogled ali oceno prispevka, posamezno ali kot celoten razred. Lahko se uporablja tudi kot diferencirana dejavnost za dijake GRAPES lestvice za študente, ki potrebujejo več podpore.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Uvrstite staroindijske like, predmete, živali in prizore v pravilno kategorijo.
Navodila za študente:
Izberite ugledne posameznike iz indijske zgodovine, ki so pomembno prispevali k politiki, kulturi ali družbi svojega časa. Med primeri so Ashoka, Chandragupta Maurya, Gautama Buddha, Aryabhata in drugi. Učenci lahko preučijo tudi nekatere druge osebnosti, ki se jim zdijo bolj zanimive in pomembne.
Pomagajte študentom preučiti in raziskati ozadje pomembnih zgodovinskih osebnosti v starodavni Indiji. Učenci lahko izvedo več o svojem poreklu, ozadju in vzgoji, življenju in izkušnjah ter pomembnih prispevkih k družbi, če pogledajo svoj življenjski slog in zberejo informacije iz verodostojnih virov.
Študente je treba prositi, da naštejejo in ovrednotijo najpomembnejše dosežke in prispevke zgodovinske osebnosti. Pogovarjajte se o učinkih njihovih prispevkov na širšo zgodovinsko zgodbo ali starodavno indijsko družbo. Učence prosite, naj razpravljajo o tem, zakaj so bile te osebnosti tako znane in kakšno podobo so imele v zavesti javnosti.
Učenci lahko tudi primerjajo dve pomembni zgodovinski osebnosti. Učence prosite, naj izberejo kateri koli dve zgodovinski osebnosti bodisi iz starodavne Indije bodisi eno iz starodavne Indije in drugo iz druge starodavne civilizacije. Te primerjave bodo učencem pomagale razmišljati o različnih vidikih, kulturah in tradicijah različnih civilizacij.
Učence je treba pozvati, naj dolgoročno razmišljajo o prispevkih in vedenju zgodovinske osebnosti. Kakšen vpliv je imela njihova zapuščina na kasnejše generacije in kako je vplivala na razvoj indijske zgodovine? Učence prosite, naj ugotovijo, kako se na te številke gleda danes in njihov pomen za sodobno družbo.
V interaktivni učni vaji, imenovani "Match Up Discovery Quest," udeleženci dobijo pare predmetov ali konceptov in jih morajo pravilno povezati z uporabo tega, kar so se naučili ali odkrili. To dejavnost je mogoče uporabiti za izboljšanje veščin kritičnega mišljenja in narediti učenje bolj interaktivno in zabavno za učence različnih starostnih skupin. Poleg tega se lahko uporablja za različne predmete in teme.
Učitelji lahko naredijo to dejavnost bolj zanimivo tako, da jo spremenijo v tekmovanje in zmagovalnim učencem dajo majhno spodbudo ali presenečenje. Učitelji lahko učence tudi prosijo, naj ustvarijo svoje različice dejavnosti, svoje sošolce pa prosijo, naj predvajajo različico drug drugega.