Uporaba grafikona GRAPES za organiziranje informacij o starodavnih civilizacijah je koristno orodje za izboljšanje študentske analize značilnosti in prispevkov družbe. Če nadaljujemo in vključimo vizualne elemente, študentom pomaga, da bolje ohranijo podrobnosti o vsaki kategoriji. Pri tej dejavnosti bodo učenci ustvarili zemljevid pajkov, ki se osredotoča na politiko starodavne Indije. Morali bi biti sposobni razumeti, kako so se te stvari spreminjale in razvijale skozi zgodovino in kako so vplivale na družbo.
Z osredotočanjem na samo eno kategorijo študente spodbujamo, da vključijo več informacij in izpolnijo vsaj tri celice. Študentje se lahko združijo, potem ko ustvarijo svoje snemalne knjige in si delijo naučeno. Celoten grafikon GRAPES se lahko uporabi kot naknadna ocena po predstavitvi študentov.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Ustvari zemljevid pajkov, ki se osredotoča na različne značilnosti politike ali vlade starodavne Indije.
Navodila za študente:
Zahteve: Najmanj 3-6 celic, ki prikazujejo različne značilnosti vlade starodavne Indije. Primerni prizori za ponazoritev vsake celice. 1-3 opis stavka za vsako celico, ki dokazuje vaše razumevanje.
Začnite tako, da študentom predstavite različne vrste političnih sistemov. Učitelji lahko podajo preproste razlage, kot je monarhija, ki jo vodi kralj ali kraljica, demokracija je izvolitev voditelja iz politične stranke itd. Navedite primere vsakega sistema, da lahko učenci uporabijo znanje za praktično uporabo.
Za primerjavo starodavnih indijskih civilizacij morajo učenci izbrati drugo civilizacijo. Učitelji lahko naredijo seznam različnih civilizacij iz istega ali različnih časovnih obdobij. Učenci lahko izberejo eno civilizacijo, ki se jim zdi zanimiva, da naredijo primerjavo.
Ko učenci izberejo drugo civilizacijo za primerjavo, jih vodite, naj uporabijo svoje prejšnje znanje in prepoznajo politične sisteme za obe civilizaciji. Ta pristop jim bo pomagal uporabiti informacije za praktično uporabo in okrepiti na novo naučene koncepte.
Učitelji bi morali dati jasne smernice o tem, katere vidike političnih sistemov bodo učenci upoštevali za primerjavo. Ti lahko vključujejo vlogo državljanov, pravne okvire, družbene hierarhije in vladne strukture. Ko imajo učenci bolj definiran okvir za primerjavo, bodo vedeli, katere vidike morajo iskati.
Načrtujte razprave v razredu, tako da lahko učenci predstavijo svoje raziskave in zamisli. Spodbudite jih, naj primerjajo in primerjajo politične strukture različnih civilizacij. Ko učenci predstavijo svoje ugotovitve v zvezi z različnimi civilizacijami, to spodbuja sodelovalno učno okolje.
V starodavni Indiji so bili vladarji pogosto kralji ali monarhi z dvojno versko in politično oblastjo. Med znanimi cesarji so Harsha, Ashoka in Chandragupta Maurya. Študenti lahko nadalje raziskujejo režime teh znanih kraljevih članov in prispevek vsakega člana k razvoju ali zatonu civilizacije.
Na politiko starodavne Indije je močno vplivala religija. Na kralje so pogosto gledali kot na kvazibožanska bitja, verski obredi in običaji pa so služili za opravičevanje njihove oblasti. Kastni sistem, ki je bil podprt z vero, je prav tako igral pomembno vlogo pri vodenju politike.
Pravni okviri in postopki so obstajali v starodavnih indijskih skupnostih. Zakoni in kazni so bili del vodilnih pravil, ki so jih zagotavljala besedila, kot sta Manusmriti in Arthashastra. Pomembno vlogo pri podpori teh okvirov je imela tudi religija.