Raziskovanje resničnih ljudi študentom pomaga do bolj konkretnega razumevanja kulture, življenja in raznolikih perspektiv ljudi, ki so živeli v starih časih. Pomaga jim preseči preprosto zapomnitev datumov in imen, da pridobijo bolj vsebinski, empatičen in realističen pogled na obdobje. Pri tej dejavnosti bodo študentje ustvarili plakat izbrane osebe, ki bo osvetlil ključne dogodke in dosežke.
Učitelji lahko študentom dodelijo določeno osebo ali pa jim dajo izbiro s seznama. Učitelji bodo morda želeli učencem zagotoviti branje o njihovi osebi, na primer knjige ali spletno enciklopedijo Britannica. Če daste študentom, da pri branju izpolnijo grafični organizator, je koristno izbrati najpomembnejša dejstva in podrobnosti.
Te plakate lahko natisnete, laminirate in obesite po sobi kot vizualni opomin pomembnih ljudi iz časa starodavne Indije. Študenti lahko svoje plakate predstavijo tudi svojim sošolcem, delijo svoje znanje o svoji osebi in tako združujejo veščine raziskovanja, pisanja in javnega nastopanja v eno močno nalogo.
Poiščite še predloge biografskih plakatov, ki jih lahko po želji dodate tej nalogi!
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Raziskovanje osebe iz starodavne Indije. Ustvarite plakat, ki vključuje pomembne podrobnosti in privlačne podobe.
Navodila za študente:
Zahteve: podoba osebe, ime, datumi rojstva / smrti, glavni dosežki
Izberite ugledne posameznike iz indijske zgodovine, ki so pomembno prispevali k politiki, kulturi ali družbi svojega časa. Med primeri so Ashoka, Chandragupta Maurya, Gautama Buddha, Aryabhata in drugi. Učenci lahko preučijo tudi nekatere druge osebnosti, ki se jim zdijo bolj zanimive in pomembne.
Pomagajte študentom preučiti in raziskati ozadje pomembnih zgodovinskih osebnosti v starodavni Indiji. Učenci lahko izvedo več o svojem poreklu, ozadju in vzgoji, življenju in izkušnjah ter pomembnih prispevkih k družbi, če pogledajo svoj življenjski slog in zberejo informacije iz verodostojnih virov.
Študente je treba prositi, da naštejejo in ovrednotijo najpomembnejše dosežke in prispevke zgodovinske osebnosti. Pogovarjajte se o učinkih njihovih prispevkov na širšo zgodovinsko zgodbo ali starodavno indijsko družbo. Učence prosite, naj razpravljajo o tem, zakaj so bile te osebnosti tako znane in kakšno podobo so imele v zavesti javnosti.
Učenci lahko tudi primerjajo dve pomembni zgodovinski osebnosti. Učence prosite, naj izberejo kateri koli dve zgodovinski osebnosti bodisi iz starodavne Indije bodisi eno iz starodavne Indije in drugo iz druge starodavne civilizacije. Te primerjave bodo učencem pomagale razmišljati o različnih vidikih, kulturah in tradicijah različnih civilizacij.
Učence je treba pozvati, naj dolgoročno razmišljajo o prispevkih in vedenju zgodovinske osebnosti. Kakšen vpliv je imela njihova zapuščina na kasnejše generacije in kako je vplivala na razvoj indijske zgodovine? Učence prosite, naj ugotovijo, kako se na te številke gleda danes in njihov pomen za sodobno družbo.
Mauryansko cesarstvo je ustanovil Chandragupta Maurya. Eden prvih pomembnih centraliziranih imperijev v starodavni Indiji je bil ustanovljen kot rezultat njegovih osvajanj in upravnih reform.
Ašoka, včasih imenovan tudi Ašoka Veliki, je znan po svojih poskusih širjenja vrednot sočutja, strpnosti in nenasilja po vsem svojem kraljestvu ter po spreobrnitvi v budizem. Ashoka je bil vnuk Maurya, ki je bil ustanovitelj cesarstva Maurya.
Budizem ali učenje Gautame Bude je močno poudarjalo osemčleno pot in štiri plemenite resnice. Razkril je pomen znanja in kako ga lahko človeštvo uporabi za uspeh in zasledovanje določenega načina življenja.