Skupna raba za Storyboard That je pomagati študentom ustvariti parcele diagram dogodkov iz zgodbe. Ne samo, da je to odličen način za poučevanje dele parceli, ampak krepi pomembne dogodke in pomaga študentom omogočilo boljše razumevanje literarnih struktur.
Študenti lahko ustvarite storyboard zajemanje pripovedni lok v delu s šest-celično snemalni knjigi, ki vsebuje glavne dele diagrama ploskve. Za vsako celico, imajo študenti ustvariti sceno, ki sledi zgodbo v zaporedju uporabo: Exposition, konfliktov, Rising ukrep, Climax, Falling ukrep, in resolucijo.
Victor, sedmi grader, ki živijo v Fresno, CA, prispe na svoj prvi šolski dan. Bil je navdušen, da vidite Teresa, dekle mu je všeč, in upa, da bo vtis.
Ves dan, Victor govori, da njegov prijatelj Michael in obiskuje svoje nove razrede. Ves dan je bil v zmoti misel videnje Teresa v francoskem razredu. Ko je francoski razred končno prispe, Victor Naglo trdi, da je mogoče govoriti francosko in konča govor žlobudranje, ko je njegov učitelj prosi za demonstracijo. Victor počuti ponižan pred Terezije.
Victor je agonija pride na glavo, ko sta on in Teresa slednji so zapustili s svojim učiteljem, g Bueller. Teresa pravi, da je navdušen nad Victor v francoščini, in jasno je, da ni vedel, bi si izmislil. Victor čaka v strahu za G. Bueller popraviti Teresa, a je ne.
Victor pove Teresa ve le malo francosko iz filmov in knjig. Teresa je zanimanje zanj, in predlaga, da se preuči francoski skupaj.
Victor odloči, da mu je všeč g Bueller in sedmem razredu se bo dobro leto.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvarite vizualno parcele diagram "Sedmi razred".
Začnite lekcijo z razpravo o sestavnih delih zgodbe. Predstavite koncept zapletnega diagrama in razložite vsak del – ekspozicijo, naraščajoče dejanje, vrhunec, padajoče dejanje in razrešitev. Uporabite tablo, da narišete in označite grafični diagram, ki učencem zagotovi jasno vizualno referenco.
Nadaljujte z razdeljevanjem izvodov zgodbe "Sedmi razred." Preberite zgodbo skupaj kot razred in se ustavite na strateških točkah, da ugotovite in razpravljate o tem, kako se različni deli zgodbe ujemajo s predstavljenim diagramom zapleta. Ta korak študentom pomaga povezati teoretično znanje s praktičnim primerom.
Razred razdelite v majhne skupine in jim dajte predloge diagramov. Vsaka skupina dela na izpolnjevanju diagrama zapleta za "sedmi razred", pri čemer natančno določi ekspozicijo, naraščajoče dejanje, vrhunec, padajoče dejanje in resolucijo. Spodbudite skupine, da uporabijo neposredne citate iz zgodbe in narišejo prizore, da vizualno predstavijo različne dele zapleta. Ta dejavnost spodbuja sodelovalno učenje in poglablja njihovo razumevanje strukture zgodbe.
Vsaka skupina naj preostalim razredom predstavi svoj načrt. Ta korak mora biti interaktiven, pri čemer drugi študenti med predstavitvijo postavljajo vprašanja ali ponujajo vpoglede. Lekcijo zaključite z razpravo v razredu o tem, kako "sedmi razred" sledi tipični strukturi zapleta in zaradi katerih vidikov je njegov zaplet očarljiv in ga je mogoče povezati s študenti.
Gary Soto spretno uporablja napovedovanje v predstavitvi in naraščajočem dogajanju v "Sedmem razredu", da nakaže kasnejši razvoj zgodbe. V predstavitvi sta Victorjeva nervoza in navdušenje zaradi začetka sedmega razreda, skupaj z njegovim velikim zanimanjem za Tereso, subtilno pripravila temelje za njegova nadaljnja dejanja. Naraščajoče dogajanje še nadgrajuje to s prikazom Victorjevih poskusov, da bi naredil vtis na Tereso, na primer, ko se namršči na način, za katerega misli, da spominja na filmsko zvezdo. Ta zgodnja vedenja in odločitve napovedujejo ključno francosko razredno sceno, kjer Victorjeva prizadevanja, da bi bil videti prefinjen, dosežejo vrhunec. Uporaba predvidevanja v teh delih ne samo poveča napetost pripovedi, ampak tudi omogoči vpogled v Victorjev značaj in njegove mladostniške borbe, kar vodi do bogatejšega razumevanja zgodbe.
V "Seventh Grade" sekundarni liki igrajo pomembno vlogo pri napredovanju zapleta in poglabljanju glavnih tem. Liki, kot sta Teresa in g. Bueller, so ključni pri oblikovanju Victorjevih izkušenj in odločitev. Teresa, kot Victorjeva simpatija, je glavna motivacija za mnogimi njegovimi dejanji. Njena prisotnost v zgodbi žene Victorja, da se zelo potrudi, da bi naredil vtis nanjo, kar je osrednji element zapleta. G. Bueller, učitelj francoščine, služi kot katalizator v vrhuncu zgodbe. Njegova interakcija z Victorjem v razredu francoščine, kjer se Victor pretvarja, da zna francosko, povzroči glavni konflikt. Ti sekundarni liki so ključni pri razvoju zapleta in poudarjanju tem mladostništva, identitete in pomembnosti biti zvest sam sebi.
Strukturo zapleta "Sedmega razreda" lahko štejemo za tradicionalno, saj sledi klasičnemu pripovednemu loku ekspozicije, naraščajočega dejanja, vrhunca, padajočega dejanja in razrešitve. Zgodba se začne s postavitvijo prizorišča in predstavitvijo likov v razstavi, čemur sledi naraščajoča akcija, kjer se Victorjeva prizadevanja, da bi naredil vtis na Tereso, stopnjujejo. Vrhunec se zgodi v razredu francoščine, prelomnica, ki spremeni smer zgodbe. Sledi padajoča akcija, kjer Victor razmišlja o svojih dejanjih, razrešitev pa zgodbo poveže z Victorjevim spoznanjem o poštenosti in biti sam. Ta tradicionalna struktura zapleta je učinkovita pri zagotavljanju jasne, osredotočene pripovedi, zaradi česar je zgodba dostopna in privlačna, zlasti za mlado odraslo občinstvo.