Tema, simboli in motivi oživijo, če uporabljate storyboard. V tej aktivnosti, bodo dijaki opredelijo teme in simbole iz igre, in podpirajo svoje odločitve s podatki iz besedila. V razredu učenci lahko spremljali simboliko in teme Sofokles zaposluje posredovati tragedijo zgodbe Ojdipovega je.
Skozi zgodbo o Ojdipu, tema usode postane vodilni element. Od trenutka, ko se prerokba napovedal kralju Laius, do trenutka, ko se je pokazala resnica, tako Ojdip in njegov oče poskušal prehiteti svojo usodo. Z vsako potezo, ki jih prinašajo le prerokba bližje končno prihaja res.
Nekaj časa v igri za tripotni križišče, kjer je bilo ubitih King Laius, je omenjeno. A križišče kažejo na izbiro ali pot, ki bi lahko bile znak sprejeti. Ali imamo pravico do izbire, ali je vse, kar je neizogibno izbran za nas? Lahko bi Ojdip sprejeti drugo pot, ali pa je bil vedno obsojen na izpolnitev Laius in potovanje na Tebe?
Pogled za Grke je bil močan simbolni pojem. Jezik igre večkrat sklicuje na fizični vid kot Ojdip poskuša izslediti morilca iz Laius. Ni naključje, da je prerok zgodbe slep. Čeprav nima telesne vid, ki ga je moč videti resnico situacije. Morda je to zato Ojdip odloči, da bo svoj pogled na koncu igre. Imel je imel možnost videti tistega, kar navadni smrtniki glej ga bi preprečila njegovo katastrofalne rezultate.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvarite snemalno knjigo, ki identificira ponavljajoče se teme v kralju Edipa . Ilustrirajte primere vsake teme in napišite kratek opis pod vsako celico.
Učence prosite, naj pozorno preberejo besedilo in identificirajo čim več tem ter poskušajo analizirati njihovo ustreznost in pomen v zapletu. Ko bodo učenci sposobni ugotoviti to ustreznost, bodo lahko sledili razvoju tem in likov.
Pomagajte učencem spremljati razvoj tem v celotnem zapletu. Učenci lahko zaplet razdelijo na stopnje in vidijo, kako se tema razvija skozi te stopnje. Študenti lahko tudi razpravljajo o avtorjevih namerah glede tem, da bi razumeli razvoj.
Tako kot so učenci sledili razvoju tem, jih prosite, naj spremljajo tudi razvoj likov. Učenci lahko analizirajo osebnostne lastnosti in motivacije likov na začetku in na koncu, da spremljajo napredek.
Ko učenci končajo s spremljanjem razvoja in napredka, jih prosite, naj povežejo napredek likov z razvojem tem. Na primer, ali je prišlo do posebnega incidenta ali dogodka, ki je privedel do razvoja značaja glavnih likov, in kako se je v tem času razvijala osrednja ideja ali kako je razvoj določene teme vplival na lik likov?
Prosite učence, naj pogledajo, kako se lik odzove ali odzove na vsako ključno priložnost. Pomislite, kaj mislijo, čutijo in počnejo. Kako ti ponazarjajo njihovo spreminjajoče se dojemanje tem? Spodbujajte učence, naj si pomagajo z vizualnimi elementi in vizualnimi dejavnostmi, kot so zemljevidi znakov.
Glavni konflikt v "Oedipus Rex" je usoda proti svobodni volji. Čeprav se Ojdip skuša upreti svoji usodi, nehote uresniči prerokbo in s tem poudari tragično neizogibnost nekaterih stvari. Učenci lahko poskušajo razumeti to temo z razmišljanjem o svojem življenju. Ali je na primer prišlo do kakšnega incidenta, ko so se nečemu poskušali izogniti, pa se je vseeno zgodil?
Sfinga, ki predstavlja uganko in negotovost okoli Ojdipove identitete in prihodnosti, je eden najopaznejših simbolov predstave. Poleg tega je pomembno Ojdipovo ime; dobesedno se prevede kot "otekla noga", kar kaže na njegov grozen izid. Podobno je v predstavi veliko drugih skritih simbolov, ki jih učenci lahko analizirajo, da bi jih bolje razumeli.