Ko učenci berejo, lahko snemalna knjiga služi kot koristen referenčni dnevnik znakov. Ta dnevnik (imenovan tudi zemljevid znakov ) omogoča učencem, da se spomnijo pomembnih informacij o pomembnih znakih. Ko berete igro, majhne lastnosti in podrobnosti pogosto postanejo pomembne pri napredovanju ploskve. S preslikavo znakov bodo učenci zapisali te informacije, jim pomagali slediti in ujeti raznovrstnosti, zaradi katerih je branje prijetnejše!
Uporaba znakovne karte za Shakespeare je pogosto še bolj koristna. Prav tako omogoča študentom, da posnamejo nianse značilnosti, ki ustvarjajo znake folije. Informacije, ki jih beležijo, jim bodo pomagale, da se vrnejo in pregledajo osebnosti, ki so v nasprotju. Sposobnost vizualnega ogleda pomaga študentom ustvariti povezave in olajšati razumevanje pojmov.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvarite zemljevid znakov za glavnih likov.
Začnite lekcijo z razpravo o konceptu evolucije značaja v literaturi. Pojasnite, da znaki niso statični; se spreminjajo in razvijajo tekom zgodbe. Za ponazoritev razvoja značaja uporabite primere iz drugih literarnih del. Predstavite Macbetha kot glavni fokus in razložite, da bodo učenci ustvarjali zemljevide znakov, da bi spremljali, kako se spreminjajo on in drugi liki.
Učencem ponudite predloge za preslikavo znakov. Te predloge lahko vključujejo razdelke za imena likov, lastnosti, motivacije in odnose. Preberite del Macbetha kot razred in učencem naročite, naj izpolnijo predlogo za preslikavo znakov za določen lik (npr. Macbetha samega) na podlagi tega, kar so se naučili iz branja. Spodbudite učence, da razmišljajo o tem, kako se lastnosti in motivacija lika razvijajo, ko zgodba napreduje.
Razred razdelite v majhne skupine in naj se vsaka skupina osredotoči na drug lik (npr. Macbeth, Lady Macbeth, Banquo). Vsaki skupini naročite, naj deli svoje zemljevide likov in razpravlja o tem, kako se lik razvija skozi igro. Spodbujajte jih, naj uporabijo dokaze iz besedila, da podprejo svojo analizo. Omogočite razpravo v razredu, kjer skupine delijo svoje ugotovitve, in ustvarite vizualni grafikon ali diagram na tabli, da pokažete, kako je razvoj likov med seboj povezan.
Učencem naročite, naj izberejo lik iz Macbetha (lahko je isti kot prej ali drugačen lik) in ustvarijo posamezen zemljevid znakov. Učenci bi morali razmisliti o lastnostih, motivaciji in odnosih lika na različnih točkah predstave. Zaključite lekcijo s predstavitvijo razreda, kjer učenci delijo svoje individualne zemljevide likov in razpravljajo o tem, kaj so se naučili o razvoju likov v Macbethu.
Macbethov lik je v igri podvržen dramatični preobrazbi. Na začetku je hraber in časten škotski general, občudovan zaradi svojega poguma. Vendar ko naleti na čarovniške prerokbe in ga razjedajo ambicije, se spusti v spiralo izdaje in nasilja. Macbethov lik se razvije iz plemenitega junaka v paranoičnega in krivde obremenjenega tirana, ki na koncu doživi svoj tragičen konec zaradi svoje neobvladljive ambicije.
Primarna motivacija Lady Macbeth je njena lastna ambicija in želja po moči, tako zase kot za moža. V lovu na krono je neizprosna in pripravljena se je zelo potruditi, da bi jo dosegla. Vendar pa se z napredovanjem igre lik Lady Macbeth iz močne in odločne figure razvije v osebo, ki jo pestita krivda in norost. Teža zločinov, ki jih zagrešita z Macbethom, vpliva na njeno psihično in čustveno stanje, kar vodi do njenega končnega samomora. Njen lik ponazarja moralne posledice njihovih dejanj in jedko naravo ambicij.
Macbethov lik je v igri podvržen globoki transformaciji. Na začetku je plemenit in pogumen general, ko pa postane obseden z ambicijami in prizadevanjem za oblast, se spusti v izdajo in tiranijo. Macbethov lik se razvije iz častnega junaka v paranoičnega in krivde prevzetega tirana, kar na koncu pripelje do njegove tragične smrti zaradi njegovih neustavljivih ambicij.
Delovne liste je mogoče oblikovati tako, da učence spodbujajo k raziskovanju dejanj likov, motivacije in posledic njihovih odločitev v zvezi s temami. Dejavnosti, kot so analiza likov, interakcijski grafikoni likov in etične dileme, študentom omogočajo, da se poglobijo v vloge likov pri podajanju širših tem, kot so moč, ambicije in morala.