Ustvarjanje diagrama zapleta učencem ne pomaga le pri učenju delov zapleta, ampak krepi pomembne dogodke in pomaga učencem razviti boljše razumevanje literarnih struktur. Študenti lahko ustvarijo snemalno ploščo, ki zajema pripovedni lok v delu s šestcelično snemalno zbirko, ki vsebuje glavne dele diagrama zapleta. V tej dejavnosti bodo učenci ustvarili vizualni diagram glavnih dogodkov v zgodbi . Učenci naj prepoznajo glavne prelomnice v romanu, kot so razstava, vzhajajoče dejanje, vrhunec, padajoče dejanje in resolucija.
Da bi to dejavnost oblikovali ali prilagodili, se lahko učitelji odločijo za dodajanje slik ali opisov, učenci pa naj izpolnijo prazna mesta. Za mlajše učence je morda koristno, da namesto tega izpolnijo povzetek »Začetek, sredina, konec«. Po potrebi posodobite navodila za študente!
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Datum zapadlosti:
Cilj: Ustvarite vizualni diagram za zgodbo.
Navodila za študente:
Začnite lekcijo s podrobno razlago komponent diagrama ploskve študentom. Učitelji se lahko najprej pogovarjajo o samem konceptu diagrama ploskve, na primer o tem, kako je nastal, zakaj se uporablja in kakšne prednosti lahko nudi, nato pa preidejo na razlago vsake komponente v zaporedju z različnimi primeri.
Učitelji lahko govorijo o konceptu z uporabo primerljivih idej in primerov, ki jih učenci že poznajo. Na primer, uporaba majhne in zanimive zgodbe, katere zaplet učenci poznajo, ali celo navedba primera iz vsakdanjega življenja, bo učencem pomagala, da bodo koncept hitreje razumeli. Učitelji lahko učence tudi prosijo, naj povedo kateri koli primer, ki jim pride na misel, in vodijo razpravo.
Da bi učencem pomagali uporabiti koncepte, ki so prisotni v razredu, jim lahko učitelji ponudijo prakso. Učencem zagotovite kratko zgodbo, ki vsebuje vse elemente risbenega diagrama. Učence prosite, naj najprej prepoznajo te elemente tako, da jih označijo, nato pa povzamejo vsak del, da ustvarijo diagram ploskve na papirju. Učenci lahko te dejavnosti izvajajo tudi v skupinah in diagramu dodajo zanimive slike.
Vzpostavite varen in zdrav prostor za učence v razredu. Poskrbite, da bodo učenci dovolj sproščeni, da lahko postavljajo vprašanja in izražajo svoja mnenja o različnih konceptih in idejah, o katerih se razpravlja v razredu.
Na začetku vsake ure posvetite 5-10 minut razpravi in utrjevanju prejšnjih konceptov. Učitelji lahko uredijo učne načrte tako, da lahko prejšnji koncept nekako povežejo z naslednjim. Pogosto ocenite hitrost učenja in stopnjo razumevanja učencev z izvajanjem kratkih kvizov in nalog.
Glavni liki, prizorišče in uvodni dogodki zgodbe so predstavljeni v razstavi. Za pripravo prizorišča za zgodbo in zadrževanje bralčeve pozornosti daje ključne informacije o ozadju. Učenci lahko naredijo svoje ustvarjalne zgodbe bolj zanimive tako, da pritegnejo pozornost z dobro napisano razlago.
Zaradi konfliktov, težav in ovir, ki jih morajo liki premagati, se zaplet razvija in napetost narašča zaradi naraščajočega dogajanja. Ohranja tako bralčevo zanimanje kot zaplet. Bralce pripelje tudi do vrhunca in razkrije vso napetost in skrivnost, ki sta prisotna v zgodbi.