(To bo začelo 2 teden brezplačnega preizkusa - nobena kreditna kartica ni potrebna)
(To bo začelo 2 teden brezplačnega preizkusa - nobena kreditna kartica ni potrebna)
(To bo začelo 2 teden brezplačnega preizkusa - nobena kreditna kartica ni potrebna)
(To bo začelo 2 teden brezplačnega preizkusa - nobena kreditna kartica ni potrebna)
(To bo začelo 2 teden brezplačnega preizkusa - nobena kreditna kartica ni potrebna)
(To bo začelo 2 teden brezplačnega preizkusa - nobena kreditna kartica ni potrebna)
(To bo začelo 2 teden brezplačnega preizkusa - nobena kreditna kartica ni potrebna)
(To bo začelo 2 teden brezplačnega preizkusa - nobena kreditna kartica ni potrebna)
Če to dodelite svojim študentom, kopirajte delovni list v svoj račun in shranite. Ko ustvarjate nalogo, jo izberite kot predlogo!
Ko študenti napredujejo skozi svojo akademsko pot, se srečujejo z različnimi nalogami in nalogami, ki od njih zahtevajo, da se odzovejo na pozive, vprašanja ali branja. Ena od teh nalog je odgovor na kratek odgovor, ki je pogost v različnih razredih in predmetih. Poziv za pisanje odprtega odgovora običajno od študenta zahteva, da odgovori na eno ključno idejo z 2-4 primeri in kratko analizo besedila. Od študentov zahtevajo jedrnate in osredotočene odgovore na vprašanja, običajno znotraj ene strani ali odstavka.
Ta vprašanja se pogosto pojavljajo na državnih standardiziranih testih za kratke bralne dele. Od učencev ne zahtevajo, da na koncu branja izpolnijo celoten esej o vprašanju, vendar od učencev pričakujejo, da oblikujejo trden tematski stavek in zagotovijo 2-4 ustrezne primere iz besedila z nekaj analize, kako se vsak primer nanaša na poziv. Na tovrstna vprašanja je običajno mogoče odgovoriti v 1-2 kratkih odstavkih. Običajno imajo omejitev besed in od učencev se pričakuje, da na jedrnat način pokažejo svoje razumevanje teme, koncepta ali besedila. Odprte odgovore je mogoče uporabiti kot obliko ocenjevanja leposlovnih in neumetnostnih del ter jih je mogoče uporabiti za ocenjevanje različnih veščin, kot so razumevanje, analiza in vrednotenje.
Eden od načinov, kako učencem pomagati obvladati te vrste vprašanj, je, da jim ponudite predlogo. Predloga je vnaprej oblikovan delovni list, ki študente usmerja, kako strukturirati svoje odgovore z uporabo oblike kratkega odgovora. Dobra predloga mora vključevati razdelke za uvod, telo in zaključek, pa tudi pozive ali vprašanja, ki jih učenci lahko uporabijo za organiziranje svojih misli. Uporaba kratkih predlog odgovorov lahko študentom pomaga osredotočiti svoje odgovore in zagotovi, da obravnavajo vse zahtevane ključne točke.
Najprej naj pozorno preberejo poziv ali vprašanje in se prepričajo, da razumejo vprašanje. Nato naj načrtujejo svoj odziv z nevihto možganov in organiziranjem svojih idej s pomočjo predloge. Nato se morajo osredotočiti na to, da so v svojem pisanju jedrnati in natančni, pri tem pa morajo uporabiti ustrezne dokaze ali primere, ki podpirajo svoje točke. Nazadnje naj svoj odgovor lektorirajo glede slovničnih, črkovalnih in ločilnih napak, preden ga oddajo.
Tu je nekaj primerov, ki prikazujejo, kako uporabiti zgornje smernice:
Delovni listi z odprtimi odgovori so uporabno orodje za učitelje, ki želijo olajšati pisne odgovore v svojih učilnicah na kateri koli stopnji razreda. Te delovne liste je mogoče enostavno deliti z učenci prek Google Učilnice in jih je mogoče prilagoditi, da ustrezajo različnim razredom, predmetom in vrstam ocenjevanja. Uporaba delovnih listov s predlogami, ki jih je mogoče urejati, lahko učiteljem prihrani čas in trud, hkrati pa študentom zagotovi jasno in organizirano strukturo za njihove odgovore.
Če želite ustvariti delovne liste z odprtimi odgovori za branje odgovorov, izberite predlogo med zgornjimi možnostmi in odprite ustvarjalca snemalne knjige. Spremenite vprašanja za odgovore in elemente v predlogi, da bodo ustrezali potrebam vaših študentov. Ko prilagodite delovni list, ga shranite in natisnite ali shranite v knjižnico snemalne knjige za prihodnjo uporabo. Za več informacij o oblikovanju učinkovitih delovnih listov z odprtimi odgovori si oglejte dodatne vire o diferenciranem pouku in formativnem ocenjevanju.
Srečno ustvarjanje!
Delovni listi z odprtimi odgovori so vsestranska orodja, ki jih je mogoče uporabiti na različne načine za ocenjevanje učenčevega razumevanja, kritičnega mišljenja in pisnih spretnosti v razredu. Uporabljajo se lahko kot formativno ali sumativno ocenjevanje, domače naloge ali dejavnosti v razredu, kar učencem omogoča, da pokažejo svoje razumevanje in uporabo znanja in spretnosti. Učitelji jih lahko uporabijo, da pridobijo vpogled v razumevanje snovi s strani svojih učencev in temu primerno prilagodijo svoje strategije poučevanja, zagotovijo povratne informacije o specifičnih področjih, ki jih je treba izboljšati, ali o prednostih pisanja svojih učencev ter razlikujejo navodila z zagotavljanjem različnih pozivov ali vprašanj za različne ravni znanja. študenti.
Ne, delovni listi z odprtimi odgovori so zasnovani za pisne odgovore, ne za vprašanja z izbirnimi odgovori. Vendar pa lahko te delovne liste uporabite za ocenjevanje več spretnosti ali področij znanja, tako da zagotovite več pozivov ali vprašanj. Delovne liste s kratkimi odgovori lahko uporabite skupaj z vprašanji z več možnimi odgovori, da zagotovite različne možnosti ocenjevanja. Poleg tega lahko generator kratkih odgovorov uporabite za ustvarjanje odgovorov, ki so po obliki in zapletenosti podobni vprašanjem z več izbirami. To omogoča več raznolikih možnosti ocenjevanja znotraj enega delovnega lista.
Če želite oblikovati delovne liste z odprtimi odgovori za diferencirano učenje, razmislite o ustvarjanju pozivov na različnih stopnjah kompleksnosti, zagotovite podlago in ponudite izbiro. Uporabite več inteligenc, da pritegnete različne učne stile in študentom zagotovite povratne informacije in priložnosti za razmislek.