V srednji šoli ELA Common Core State Standards od učencev zahteva, da razvijejo formalne pisne spretnosti, ustvarjajo eseje in argumente, ki so dobro premišljeni in sintaktično raznoliki. Prav tako od študentov zahtevajo, da učinkovito uporabljajo strategije prepričljivega pisanja za obrambo trditve ali stališča.
Odličen način za izboljšanje učenčevega razumevanja učinkovitih argumentov je poučevanje aristotelovskih konceptov ethosa, patosa in logosa . To zahteva osnovno delovno znanje retorike. Ključ do močnega prepričljivega pisanja je sposobnost seciranja in potrditve ali razkritja retorike drugih argumentov.
Etos se nanaša na verodostojnost govorca ali pisca. Vzpostavlja zaupanje in avtoriteto na določeno temo. Opredelitev etosa se osredotoča na značaj, strokovnost, zanesljivost in ugled. Ko govornik uporablja etos, pokaže svoje kvalifikacije, moralo in znanje, da vpliva na občinstvo.
Na primer, govor Martina Luthra Kinga Jr. "I Have a Dream" ponazarja močan etos. Kot vpliven aktivist za državljanske pravice si je MLK pridobil ugled in značaj. Njegova verodostojnost je prepričala občinstvo po vsej državi, da je podprlo gibanje za državljanske pravice. MLK je izpostavil svojo izobrazbo in se skliceval na spoštovane dokumente, kot je ustava, da bi predstavil svoje strokovno znanje o rasni krivici. To je povečalo njegovo etično privlačnost.
Etos nagovarja:
(To bo začelo 2 teden brezplačnega preizkusa - nobena kreditna kartica ni potrebna)
Patos v občinstvu vzbuja čustva, da jih prepriča. Opredelitev patosa vključuje nagovarjanje k simpatijam, domišljiji in osebnim povezavam. Patos usmeri občinstvo tako, da cilja na želje, pristranskosti in motivacijo. Namesto da bi se zanašal zgolj na statistiko, patos uporablja živahen jezik, podobe in metafore.
V literaturi je Charles Dickens v svojih romanih učinkovito izkoristil patos. Oliver Twist na primer prikazuje grozljive razmere v sirotišnicah in otroško delo. Dickens je s čustvenimi opisi Oliverjevih bednih okoliščin povečal občutke ogorčenja in empatije. S tem je javnost postala odločena popraviti družbene krivice, ki prizadenejo otroke.
Patos nagovarja:
(To bo začelo 2 teden brezplačnega preizkusa - nobena kreditna kartica ni potrebna)
Logos uporablja dejstva, podatke in logično sklepanje za izdelavo prepričljivega argumenta. Opredelitev logotipa se osredotoča na verodostojnost, ki temelji na racionalnosti in ne na čustvih. Logos vzpostavi argument kot logičen in zdrav z navajanjem dokazov, pričevanj in statistik ter zagotavljanjem konteksta. Za razliko od patosa se logotipi izogibajo sentimentalnosti v prid objektivnim razlagam.
Na primer, znanstveni članek prinaša logotipe s predstavitvijo metodičnih raziskav in empiričnih dokazov. Prispevek se izogiba nepreverjenim predpostavkam ali subjektivnim stališčem. Z natančnim jezikom in stvarnimi podrobnostmi avtor sistematično podkrepi svojo hipotezo z logično analizo poskusov in rezultatov. Ta logotip krepi osrednjo tezo prispevka.
Logotipi uporabljajo:
(To bo začelo 2 teden brezplačnega preizkusa - nobena kreditna kartica ni potrebna)
Uspešna implementacija etosa, patosa in logotipa v pisni ali govorni obliki je odvisna od učinkovitosti različnih retoričnih strategij . Obstaja veliko različnih retoričnih strategij (in retoričnih zmot!), ki lahko okrepijo ali oslabijo argument. Nekaj študentom bolj poznanih strategij vključuje:
| Retorična vprašanja | spodbuja občinstvo k razmišljanju o očitnem odgovoru |
| Analogija | vzpostavi bolj znan koncept za razlago bolj zapletene ali oddaljene teme |
| Zavrnitev | ovrže ali zavrne trditev |
| Antiteza | uporablja močno kontrastne besede, slike ali ideje |
| Paralelizem | ponovi slovnično strukturo, da poudari pomembno idejo |
| Ponavljanje | ponavlja določeno besedo ali frazo, da zagotovi pozornost občinstva |
| Naložene besede | uporablja konotacije besed, da igra na čustva občinstva |
| Prenova | izraža isto idejo, vendar z različnimi besedami, da pojasni ali poudari |
| Podcenjevanje ali precenjevanje | uporabite za ironijo, opozarjanje na idejo ali poudarjanje ideje s pretiravanjem |
(To bo začelo 2 teden brezplačnega preizkusa - nobena kreditna kartica ni potrebna)
S prepoznavanjem taktike prepričljivega argumenta se učenci naučijo, da jo uporabljajo sami in prepoznajo te taktike v vsakdanjem življenju. Eden odličnih načinov za poučevanje in pregled konceptov etosa, patosa in patosa je snemalna knjiga.
V naslednjem primeru snemalne knjige je vsak koncept na kratko razložen in nato prikazan v akciji. Ko učenci ustvarijo tablo z definicijami ali primeri, kot je ta, se koncepti v učilnici okrepijo in učenci jih imajo priložnost, da jih ustvarjalno demonstrirajo.
(To bo začelo 2 teden brezplačnega preizkusa - nobena kreditna kartica ni potrebna)
Z vključitvijo vizualnih elementov snemalne knjige in besedila lahko tudi učenci, ki imajo težave pri ustvarjanju organiziranih pisnih misli, dokažejo obvladovanje predmeta. Poleg tega lahko učitelji takoj vidijo netočnosti in se nanje odzovejo, kar jim omogoča, da izkoristijo čas pri pouku za ocenjevanje in popravljanje, namesto da bi dan ali dva pozneje predali ocenjeno delo.
Oglejte si te dejavnosti etosa, patosa in logotipov iz naših vodnikov o Pripovedi o življenju Fredericka Douglassa , Tragediji Julija Cezarja in "Pismu iz Birminghamskega zapora".
Retorični trikotnik je okvir, ki ga je razvil Aristotel za analizo elementov prepričljivega pisanja in govorjenja. Sestavljajo ga trije ključni elementi: Etos, Patos in Logos. Ethos se nanaša na verodostojnost govorca ali pisca, Pathos se nanaša na čustva, Logos pa na logiko.
Razumevanje retoričnega trikotnika je bistveno za učinkovito komunikacijo, zlasti pri prepričljivem pisanju in govorjenju. Z analizo uporabe etosa, patosa in logotipa v argumentu lahko prepoznate prednosti in slabosti argumenta ter na koncu razvijete močnejše prepričljive pisne in govorne sposobnosti.
Retorični trikotnik lahko uporabite v razredu, da učence naučite, kako razviti prepričljive pisne in govorne sposobnosti. Učitelji lahko učencem predstavijo koncepte etosa, patosa in logotipa ter navedejo primere vsakega od njih. Učenci lahko nato vadijo prepoznavanje teh elementov v različnih besedilih in govorih ter jih uporabijo pri lastnem pisanju in govorjenju.