Príbeh Tuck Everlasting sa točí okolo nesmrteľnosti rodiny Tuckovcov a Winnie uvažuje nad jej. Študenti budú nevyhnutne zaujímať, čo by robili. Keby dostali príležitosť, pili by vodu, ktorá by im poskytla večný život? Pre túto aktivitu študenti vytvoria trojbunkový scenár, ktorý vyjadrí ich názor a uvedie dva dôvody, ktoré ich odpoveď podporia.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvorte pavúčiu mapu, ktorá odpovie na otázku: „Pili by ste vodu, ktorá by vám poskytla večný život?“
Pokyny pre študentov:
Začnite hodinu prehodnotením kľúčového rozhodnutia v „Tuck Everlasting“ – či piť vodu, ktorá zaručuje nesmrteľnosť. Vysvetlite, že toto rozhodnutie nie je len literárne, ale môže byť spojené s rôznymi predmetmi, ako sú veda, história a etika. Diskutujte o dôsledkoch nesmrteľnosti v rôznych kontextoch – biologickom, historickom a morálnom. Tento úvod vytvára pôdu pre študentov, aby uvažovali široko a integrovali viaceré disciplíny do svojho chápania tém románu.
Požiadajte študentov, aby preskúmali pojem nesmrteľnosť, pretože sa týka rôznych predmetov. Vo vede by mohli skúmať biologické aspekty starnutia a predlžovania života. V histórii môžu nahliadnuť do historických presvedčení a praktík týkajúcich sa nesmrteľnosti alebo večného života. V oblasti etiky by študenti mohli skúmať morálne dôsledky večného života. Táto fáza výskumu umožňuje študentom zhromažďovať informácie a pohľady z rôznych disciplín, čím sa obohacuje ich chápanie tém románu.
Pomocou informácií získaných vo svojom výskume študenti vytvoria trojbunkový storyboard. V prvej bunke bude uvedené ich osobné rozhodnutie týkajúce sa vody z „Tuck Everlasting“. Nasledujúce dve bunky by mali poskytnúť dôvody podporujúce ich rozhodnutie a čerpať z poznatkov z ich medzipredmetového výskumu. Podporujte kreativitu v tom, ako vizuálne a textovo reprezentujú svoje rozhodnutie, s dôrazom na integráciu rôznych predmetov, ktoré skúmali.
Študenti predložia triede svoje storyboardy a vysvetlia, ako ich rozhodnutie podporuje ich medzipredmetový výskum. Tento krok umožňuje študentom zdieľať a uvažovať o tom, ako môžu rôzne disciplíny poskytnúť rôzne šošovky na analýzu a interpretáciu literárnych tém. Lekciu zakončite diskusiou v triede o tom, ako táto aktivita prehĺbila ich chápanie „Tuck Everlasting“ a zložitosti jeho ústredného rozhodnutia.
Študenti si môžu vytvoriť osobné spojenie s „Tuck Everlasting“ tým, že budú premýšľať o tom, ako témy a postavy súvisia s ich vlastnými životnými skúsenosťami a presvedčeniami. Mohli by napríklad uvažovať o tom, čo si myslia o koncepte nesmrteľnosti prezentovanom v knihe, a porovnať ho s ich pohľadmi na život a smrť. Mohli by tiež spojiť skúsenosti a dilemy postáv s ich situáciou alebo voľbami, ktorým čelili. Povzbudzovanie študentov, aby písali osobné úvahy alebo záznamy do denníka o týchto súvislostiach, môže prehĺbiť ich pochopenie románu a podporiť osobnejšie zapojenie sa do jeho tém. Vytváraním paralel medzi románom a ich životmi študenti nielen získavajú prehľad o texte, ale aj uvažujú o svojich hodnotách a skúsenostiach.
„Tuck Everlasting“ možno prepojiť so širšími svetovými problémami a historickými udalosťami tým, že preskúmate jeho univerzálne témy v širšom kontexte. Románový výskum nesmrteľnosti môže byť napríklad spojený s prebiehajúcim vedeckým výskumom a etickými debatami v oblasti predlžovania života a starnutia. Téma prirodzeného kolobehu života môže vyvolať diskusiu o ochrane životného prostredia a vzťahu ľudstva k prírode. Okrem toho, prostredie románu na konci 19. storočia umožňuje historické súvislosti, ako napríklad skúmanie spoločenských noriem a technologického pokroku tej doby. Diskusia o týchto súvislostiach v triede pomáha študentom pochopiť význam románu pre problémy skutočného sveta a historické súvislosti, čím sa zvyšuje ich globálne povedomie a historické chápanie.
V triede je možné využiť rôzne aktivity na uľahčenie hlbšieho prepojenia textu s „Tuck Everlasting“. Skupinové diskusie a debaty na témy, ako je nesmrteľnosť a morálne rozhodnutia, môžu povzbudiť študentov, aby zdieľali a zvažovali rôzne perspektívy. Úlohy tvorivého písania, ako je skladanie alternatívnych koncov alebo písanie z pohľadu postavy, umožňujú študentom kreatívne skúmať román. Umelecké projekty, ako napríklad vytváranie tematických koláží alebo kreslenie scén z knihy, môžu pomôcť vizuálnym študentom spojiť sa s textom. Okrem toho, porovnanie „Tuck Everlasting“ s inými literárnymi dielami alebo médiami v triednych diskusiách alebo esejach môže študentom prehĺbiť pochopenie literárnych tém a techník. Tieto aktivity nielen posilňujú zapojenie študentov do románu, ale rozvíjajú aj ich kritické myslenie a tvorivé schopnosti.