Používanie grafu GRAPES na usporiadanie informácií o starovekých civilizáciách je užitočným nástrojom na vylepšenie analýzy charakteristík a prínosov spoločnosti študentmi. Posunutie sa ďalej a zahrnutie vizuálov pomáha študentom lepšie si uchovať podrobnosti o každej kategórii. Staroveká India vyvinula kastový systém, ktorý je cítiť dodnes. V tejto aktivite študenti vytvoria sociálnu pyramídu na ilustráciu sociálnej štruktúry / kastovného systému starovekej Indie. Mali by zahŕňať rôzne typy ľudí a profesií, ktoré spadajú do každej sekcie. Študenti sa môžu stretnúť po vytvorení svojich storyboardov, aby sa podelili o to, čo sa naučili. Celý graf GRAPES je možné použiť ako post hodnotenie po prezentácii študentov.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvoriť sociálnu pyramídu so zameraním na rôzne charakteristiky sociálnej štruktúry alebo kastovného systému starovekej Indie.
Pokyny pre študentov:
Požiadavky: Označte každú úroveň Sociálnej pyramídy starovekej Indie. Zahrňte príslušné scény alebo znaky na ilustráciu bunky. Opis 2-3 vety na preukázanie vášho porozumenia.
Vysvetlite pojmy „jati“ (podkasty) a „systém varna“ (bráhmani, kšatrijovia, vaišjovia a šudrovia). Charakterizujte kastu ako systém sociálnej a profesnej stratifikácie. Diskutujte so študentmi o pôvode tohto kastového systému a o úlohách a zodpovednostiach každej kasty.
Diskutujte o tom, ako náboženstvo, najmä hinduizmus, zohralo hlavnú úlohu pri zavádzaní tohto kastového systému. Vysvetlite študentom, aké významné slovo malo náboženstvo v živote vtedajších ľudí a aké iné presvedčenia boli v tom čase prítomné v civilizácii.
Diskutujte so študentmi o tom, ako mal kastový systém zásadný vplyv na spoločnosť, ale aj jednotlivcov. Vysvetlite žiakom, ako boli ľudia predurčení žiť život podľa kást, ktoré dostali od narodenia. Položte študentom podnetné otázky, napríklad prečo sa jednotlivci držia tohto kastového systému a ich myšlienky a názory na túto sociálnu štruktúru.
Diskutujte o význame tohto kastového systému v modernej dobe a spoločnosti. Požiadajte študentov, aby preskúmali, či tento systém dnes India stále dodržiava a ako zmena viery a viery ovplyvnila túto sociálnu štruktúru. Poskytnite študentom nejaký materiál na čítanie, ktorý pojednáva o vývoji tohto systému v priebehu času.
Zhrňte konverzáciu zdôraznením významu oceňovania a pochopenia mnohých kultúrnych minulosti pri úsilí o rovnoprávnejšiu a inkluzívnejšiu spoločnosť. Povzbudzujte študentov, aby premýšľali o skúsenostiach rôznych jednotlivcov, ktorí boli súčasťou tohto kastového systému, a napísali správu o tom, ako môže sociálna stratifikácia ovplyvniť spoločnosť.
V závislosti od ich sociálneho postavenia boli každej varne pridelené konkrétne povinnosti. Napríklad brahmani mali na starosti vykonávanie náboženských rituálov a ponúkanie duchovných rád, zatiaľ čo kšatrijovia mali pod kontrolou administratívu a armádu. Podľa vyššej alebo nižšej úrovne každej kasty sa rozlišovali aj ich povinnosti.
Sociálna štruktúra ovplyvňuje mnoho aspektov každodenného života, vrátane povolania, vzťahov s ostatnými a dokonca aj manželstva. Malo to vplyv aj na náboženské zvyky, pretože každá varna mala odlišné náboženské povinnosti.
Mnohí poukazovali na to, že kastový systém podporoval predsudky, obmedzoval príležitosti a udržiaval nerovnosť. Jeho tuhosť a nedostatok flexibility tiež vyvolali kritiku. Aj keď v súčasnosti kastový systém nie je taký rozšírený ako predtým, v súčasnej Indii stále existuje.