Stanovenie Cieľov

SMART Ciele

Zobraziť Aktivitu

Dlhodobé Ciele

Zobraziť Aktivitu

Plán Akcie

Zobraziť Aktivitu

Čo Môžete a Nemôžete Ovládať

Zobraziť Aktivitu

Obavy a Prekážky

Zobraziť Aktivitu

Vytváranie SMART Cieľov

Zobraziť Aktivitu

Dream Resume

Zobraziť Aktivitu

Stanovenie cieľov

Či si to chcú priznať alebo nie, všetci vaši študenti chcú vo vašej triede uspieť. Nájdenie kariéry, ktorá by ich bavila a ktorá ich finančne podporuje, je dlhodobým cieľom väčšiny študentov. Pre niektorých to nemusí byť cieľ, ale iba prianie. Želanie je túžba bez akčného plánu na jeho dosiahnutie. Aby získali požadovanú prácu, budú musieť splniť ďalšie stredné a krátkodobé ciele. Tento akčný plán je jedným z krokov k inteligentnému cieľu: vytvoriť realistický spôsob, ako dosiahnuť svoje ciele a premeniť sen na skutočnosť.

Ciele SMART sú špecifické a merateľné, pričom majú akčný plán s realistickými očakávaniami v pridelenom časovom rámci. Všetky tieto komponenty spolupracujú na dosiahnutí cieľov. Keď študenti vedia, ako môžu dosiahnuť svoje ciele, vytvoria si vnútornú motiváciu. Krátkodobé ciele sa stavajú na strednú úroveň a nakoniec študenti zistia, že dokončujú dlhodobý výsledok. Našťastie, kým dosiahnu tento dlhodobý cieľ, už majú na mysli ďalší veľký obrazový výstup, aby sa pôvodný dlhodobý cieľ stal súčasťou nového akčného plánu. Vyššie uvedené činnosti sa dotýkajú tohto vzdelávacieho cieľa a pomôžu vybudovať toto zmýšľanie u vašich študentov.

Základné otázky pre stanovovanie cieľov

1. Čo je to SMART cieľ?
2. Aké sú rôzne typy cieľov?
3. Čo je postupovanie cieľa a prečo je dôležité?

Ďalšie nápady pre plán lekcie na stanovenie cieľa

1. SMART Scenario - prečítajte študentom scenár niekoho, kto chce niečo dosiahnuť, ale potrebuje pomoc. Nechajte študentov, aby vytvorili storyboard SMART goals, ktorý im pomôže dosiahnuť ho.
2. Rozdiel medzi želaním a cieľom - Nechajte študentov, aby porovnali a porovnali scenár rozdielov medzi želaním a cieľom.
3. Nechajte študentov odlíšiť sa od realistických a nereálnych cieľov.