Literárne konflikty sa často vyučujú počas jednotiek ELA. Je dôležité stavať na predchádzajúcich znalostiach, aby ste s našimi študentmi dosiahli majstrovskú úroveň. Vynikajúci spôsob, ako sa zamerať na rôzne typy literárnych konfliktov, je prostredníctvom storyboardingu. Nechať študentov vybrať si príklad každého literárneho konfliktu a znázorniť ho pomocou tvorcu storyboardu je úžasný spôsob, ako posilniť svoju lekciu!
V tomto príbehu hlavné konflikty vyplývajú z praxe lovu ľudských bytostí generála Zaroffa.
Väčšina konfliktu sa točí okolo Zaroffovej stávky s Rainsfordom. Ak Rainsford dokáže prežiť na svojom ostrove tri dni počas lovu, Zaroff mu pomôže opustiť ostrov Ship Trap Island.
Rainsford musí prírodu niekoľkokrát prekonať a prežiť. Príklady: spadne z lode, musí sa dostať na breh a musí prežiť tri dni v džungli.
Na začiatku príbehu Rainsford vyjadruje intenzívny obdiv k lovu. Akonáhle sa však stane korisťou, uvidí tento šport z iného uhla pohľadu a začne meniť svoje názory.
Zaroffov pohľad na život a poľovníctvo ho prinútil odísť do ústrania na ostrove Ship Trap Island. Potom, čo sa nudil s lovom zvierat, začal loviť ľudí, „najnebezpečnejšiu hru“, ktorá je nezákonná a spoločnosť sa na ňu pozerá.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte storyboard, ktorý zobrazuje najmenej tri formy literárneho konfliktu v "Najnebezpečnejšej hre".
Pomôžte študentom preskúmať rôzne perspektívy postáv prítomných v príbehu. Učitelia môžu dať študentom vopred nejaké otázky na diskusiu a potom môžu študenti diskutovať o týchto otázkach z perspektívy postáv. Napríklad otázky ako Aký je význam lovu pre postavy?
Požiadajte študentov, aby preskúmali rôzne typy konfliktov prítomných v príbehu. Študenti sa môžu zamerať na vnútorné aj vonkajšie konflikty oboch postáv, napríklad konflikt medzi Rainsfordom a Zaroffom alebo vnútorné konflikty postáv. Študenti môžu dokonca preskúmať interakciu medzi hlavnými postavami pre lepšie pochopenie.
Zvážte základné motivácie každej postavy. Čo dúfajú v priebehu rozprávania dosiahnuť, vyhnúť sa tomu alebo čo získať? Napríklad, zatiaľ čo Zaroff je poháňaný predovšetkým vzrušením z lovu, Rainsford je poháňaný predovšetkým prežitím.
Diskutujte o väčších nápadoch alebo lekciách, ktoré prichádzajú z interakcií a rastu charakteru postáv. Napríklad rozprávanie vyvoláva obavy týkajúce sa morálky lovu, podstaty ľudstva, psychológie a myslenia. Študenti môžu určiť, ako každá postava prispieva k téme a ako témy a postavy interagujú pri vývoji deja.
Požiadajte študentov, aby napísali súhrn svojich zistení a výskumu. Porozprávajte sa o tom, čo sa naučili o interakciách postáv a o tom, ako dodávajú príbehu konečný význam. Povzbudzujte študentov, aby uvažovali o celkovom posolstve príbehu a význame konania postáv.
Hlavným zdrojom vnútorného nepokoja v „Najnebezpečnejšej hre“ je boj Sangera Rainsforda s jeho vlastnou morálkou a inštinktom prežitia. Aby sa zachránil, je nútený uvažovať o vražde Zaroffa. Akonáhle sa Rainsford sám stane korisťou, jeho perspektíva sa zmení a jeho vnútorné boje narastú.
Fyzický aj psychologický boj medzi Sangerom Rainsfordom a generálom Zaroffom je kľúčovým vonkajším konfliktom príbehu. Ich nebezpečná hra na lov a prežitie na ostrove Ship-Trap je jadrom všetkého.
Odľahlá a nebezpečná poloha ostrova Ship-Trap zintenzívňuje vonkajší konflikt. Ponúka nebezpečné prostredie, kde Rainsford musí prekabátiť a prekabátiť protivníkov s prefíkanosťou a schopnosťami prežitia.