Začiatok hodiny alebo lekcie s kľúčovou slovnou zásobou, ktorú študenti uvidia vo svojich čítaniach alebo prezentáciách, pomáha celkovému porozumeniu a udržaniu. V tejto aktivite študenti vytvoria storyboard, ktorý definuje a ilustruje kľúčovú slovnú zásobu Roba Buyea súvisiacej s filmom Kvôli pánovi Teruptovi .
Študenti si prečítajú ukážky pojmov a definícií a prostredníctvom diskusie v celej triede alebo v malej skupine preukážu svoje pochopenie jednotlivých významov. To je možné urobiť na začiatku každej kapitoly, aby si študenti mohli pozrieť, čo si prečítajú, alebo aby sa učitelia mohli rozhodnúť na konci kapitoly ako hodnotenie. Keď študenti definujú a ilustrujú každý termín, osvoja si jeho aplikáciu a uchová si ju ako súčasť svojej lexiky.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvorte vizuálnu tabuľu slovnej zásoby novej slovnej zásoby z filmu Kvôli pánovi Teruptovi .
Pokyny pre študentov:
Požiadavky: Každý musí obsahovať 3 výrazy, správne definície a vhodné ilustrácie, ktoré dokazujú, že týmto slovám rozumiete.
Začnite výberom kľúčových slov zo slovnej zásoby z „Because of Mr. Terupt“, ktoré sú primerané veku a kontextovo relevantné. Predstavte tieto slová študentom prostredníctvom čítania nahlas alebo prostredníctvom rozprávania príbehov, kde tieto slová použijete v kontexte knihy. Poskytnite jednoduché a jasné definície a povzbuďte študentov, aby slová opakovali.
Po predstavení slov povedzte študentom, aby im porozumeli v kontexte knihy. Prečítajte si konkrétne úryvky z knihy „Kvôli pánovi Teruptovi“, ktoré obsahujú slová zo slovnej zásoby, a diskutujte o význame slov v tomto konkrétnom kontexte. Položte otázky, aby ste sa uistili, že študenti vytvárajú spojenia medzi slovami a ich použitím v príbehu.
Nechajte študentov, aby vytvorili storyboardy, ktoré zobrazujú scény z filmu „Pre pána Terupta“ s použitím slov novej slovnej zásoby. Každý študent môže pracovať na ilustrovaní scény z knihy, ktorá obsahuje jedno alebo viac slov zo slovnej zásoby. Povzbudzujte ich, aby pod každý obrázok napísali vety pomocou slov zo slovnej zásoby v kontexte.
Zorganizujte výklad slovnej zásoby, kde študenti prezentujú svoje storyboardy. Každý študent môže vysvetliť svoju scénu a ako použil slová zo slovnej zásoby. To nielen posilňuje ich porozumenie, ale tiež im umožňuje učiť sa od svojich rovesníkov. Zakončite zábavnou aktivitou, ako je kvíz so slovnou zásobou alebo hra s priraďovaním, aby ste si nové slová ešte viac posilnili.
Na efektívne začlenenie slovnej zásoby z „Because of Mr. Terupt“ do širších hodín jazykových umení môžu pedagógovia použiť mnohostranný prístup. To zahŕňa používanie slovnej zásoby románu v cvičeniach na čítanie s porozumením, kde sú študenti požiadaní, aby identifikovali a interpretovali tieto slová v kontexte príbehu. Slová zo slovnej zásoby môžu byť navyše začlenené do úloh na písanie, čo povzbudzuje študentov, aby používali nové výrazy vo svojich esejach, príbehoch alebo záznamoch v denníku. Efektívne môžu byť aj kreatívne cvičenia, ako je skladanie básní alebo dialógov s použitím románovej slovnej zásoby. Okrem toho sa tieto slová môžu použiť na hodinách pravopisu a gramatiky, čo študentom pomôže pochopiť ich použitie a integráciu do rôznych častí reči. Zapletením slovnej zásoby do rôznych aspektov jazykových umení môžu študenti získať komplexnejšie a praktickejšie pochopenie nových slov, čím si vylepšia celkovú jazykovú zdatnosť.
Najúčinnejšie pracovné listy na cvičenia so slovnou zásobou súvisiace s „Kvôli pánovi Teruptovi“ sú tie, ktoré zapájajú žiakov do aktívneho učenia. Obzvlášť užitočné môžu byť pracovné listy, ktoré zahŕňajú priraďovanie slov k definíciám, vypĺňanie medzier vo vetách prevzatých priamo z knihy alebo vytváranie vlastných viet s novými slovami v slovnej zásobe. Krížovky alebo vyhľadávanie slov so slovnou zásobou románu môžu byť tiež pútavé a užitočné pri posilňovaní rozpoznávania slov. Okrem toho pracovné listy, ktoré podporujú hlbšie myslenie, ako napríklad žiadanie študentov, aby ilustrovali význam slova alebo ho použili v zložitom kontexte, môžu zlepšiť porozumenie. Pre pokročilejších študentov môžu byť zahrnuté aktivity, ktoré zahŕňajú porovnávanie a porovnávanie používania podobných slov alebo skúmanie synoným a antoným. Tieto rôzne typy pracovných listov sú prispôsobené rôznym štýlom učenia a pomáhajú študentom upevniť pochopenie novej slovnej zásoby zábavným a interaktívnym spôsobom.
Existuje niekoľko účinných metód hodnotenia na posúdenie toho, ako študenti rozumejú slovnej zásobe z knihy „Pre pána Terupta“. Tradičné kvízy a testy, ktoré od študentov vyžadujú, aby definovali slová, použili ich vo vetách alebo ich identifikovali v kontexte knihy, môžu byť jednoduché, ale účinné. Pre interaktívnejší prístup možno použiť ústne hodnotenie, pri ktorom sú študenti požiadaní, aby vysvetlili význam slova alebo ho použili v improvizovanej vete. Efektívne môže byť aj kreatívne hodnotenie, napríklad požiadanie študentov, aby vytvorili príbeh alebo dialóg pomocou stanoveného počtu slov zo slovnej zásoby z knihy. Učitelia môžu navyše využívať digitálne nástroje, ako sú online kvízy alebo vzdelávacie aplikácie, ktoré poskytujú okamžitú spätnú väzbu. Tieto rôzne metódy nielen hodnotia vedomosti študentov o slovnej zásobe, ale tiež ich povzbudzujú, aby svoje učenie uplatňovali v rôznych kontextoch, čím sa ich jazykové zručnosti zdokonaľujú holistickejšie.