Prehľad Aktivít
Pre túto aktivitu študenti analyzujú časť „Cesta sa neberie . Študenti by sa mali zamyslieť nad tým, čo chce Frost povedať v týchto riadkoch,„ priateľskejšie k deťom “. Študenti vytvoria storyboard pre 1 bunku, ktorý zobrazuje význam slova Učitelia sa môžu rozhodnúť, že študentom umožnia analyzovať rôzne časti básne a rozšíriť tak zadanie.
Príklady analýz
"A to ráno rovnako ležalo v listoch, žiadny krok nešliapal čierny." To znamená, že obe cesty ešte neboli zablatené po stopách.
"Dve cesty sa rozchádzali v lese a je mi ľúto, že som nemohol obe cestovať a byť jedným cestujúcim, dlho som stál." To znamená, že dlho stáli a uvažovali, ktorou cestou by sa mali vydať.
"Napriek tomu, že som vedel, ako cesta vedie k ceste, pochyboval som, či sa niekedy vrátim." Rečník hovorí, že sa s najväčšou pravdepodobnosťou nebudú môcť vrátiť na druhú cestu, pretože cesta, ktorou sa vydajú, povedie na iné cesty a potom na ďalšie cesty atď. Nakoniec budú mať ďaleko od dvoch pôvodných možností.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvorte jednobunkový storyboard, ktorý analyzuje a ilustruje časť básne.
Pokyny pre študentov:
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- Do nadpisu napíšte riadok alebo riadky básne.
- Ilustrujte každý príklad pomocou scén, postáv a predmetov.
- Do poľa popisu napíšte, čo si myslíte, že riadok alebo riadky znamenajú.
- Uložte a po dokončení ukončite.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný 5 Points | Vznikajúci 3 Points | Začiatok 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvetlenie | Popisy sú jasné a majú aspoň dve vety. | Popisy sa dajú pochopiť, ale sú trochu nejasné. | Popisy sú nejasné a netvoria aspoň dve vety. |
| Ilustrácie | Ilustrácie predstavujú popisy s použitím vhodných scén, postáv a predmetov. | Ilustrácie súvisia s popismi, ale sú ťažko pochopiteľné. | Ilustrácie jasne nesúvisia s popismi. |
| Dôkaz o Úsilí | Práca je dobre napísaná a premyslená. | Práca ukazuje určitý dôkaz úsilia. | Práca ukazuje málo dôkazov o akomkoľvek úsilí. |
| Dohovorov | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú trochu správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou nesprávne. |
Prehľad Aktivít
Pre túto aktivitu študenti analyzujú časť „Cesta sa neberie . Študenti by sa mali zamyslieť nad tým, čo chce Frost povedať v týchto riadkoch,„ priateľskejšie k deťom “. Študenti vytvoria storyboard pre 1 bunku, ktorý zobrazuje význam slova Učitelia sa môžu rozhodnúť, že študentom umožnia analyzovať rôzne časti básne a rozšíriť tak zadanie.
Príklady analýz
"A to ráno rovnako ležalo v listoch, žiadny krok nešliapal čierny." To znamená, že obe cesty ešte neboli zablatené po stopách.
"Dve cesty sa rozchádzali v lese a je mi ľúto, že som nemohol obe cestovať a byť jedným cestujúcim, dlho som stál." To znamená, že dlho stáli a uvažovali, ktorou cestou by sa mali vydať.
"Napriek tomu, že som vedel, ako cesta vedie k ceste, pochyboval som, či sa niekedy vrátim." Rečník hovorí, že sa s najväčšou pravdepodobnosťou nebudú môcť vrátiť na druhú cestu, pretože cesta, ktorou sa vydajú, povedie na iné cesty a potom na ďalšie cesty atď. Nakoniec budú mať ďaleko od dvoch pôvodných možností.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvorte jednobunkový storyboard, ktorý analyzuje a ilustruje časť básne.
Pokyny pre študentov:
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- Do nadpisu napíšte riadok alebo riadky básne.
- Ilustrujte každý príklad pomocou scén, postáv a predmetov.
- Do poľa popisu napíšte, čo si myslíte, že riadok alebo riadky znamenajú.
- Uložte a po dokončení ukončite.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný 5 Points | Vznikajúci 3 Points | Začiatok 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvetlenie | Popisy sú jasné a majú aspoň dve vety. | Popisy sa dajú pochopiť, ale sú trochu nejasné. | Popisy sú nejasné a netvoria aspoň dve vety. |
| Ilustrácie | Ilustrácie predstavujú popisy s použitím vhodných scén, postáv a predmetov. | Ilustrácie súvisia s popismi, ale sú ťažko pochopiteľné. | Ilustrácie jasne nesúvisia s popismi. |
| Dôkaz o Úsilí | Práca je dobre napísaná a premyslená. | Práca ukazuje určitý dôkaz úsilia. | Práca ukazuje málo dôkazov o akomkoľvek úsilí. |
| Dohovorov | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú trochu správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou nesprávne. |
Ako začleniť „Cesta, na ktorú sa neuberať“ do tematického literárneho učiva o možnostiach a dôsledkoch
Predstavujeme Tému a Báseň
Začnite lekciu zapojením študentov do diskusie o vplyve rozhodnutí na ich vlastný život, predstavením zastrešujúcej témy volieb a dôsledkov. Nasledujte čítanie knihy „Cesta neprejdená“, ktorá povzbudí študentov, aby sa podelili o svoje počiatočné myšlienky a identifikovali konkrétne línie, ktoré s nimi rezonujú, najmä pokiaľ ide o rozhodnutia.
Porovnávacia Literárna Analýza
Predstavte ďalšie literárne diela, ktoré skúmajú podobné témy, ako sú úryvky z románov, poviedok alebo iných básní. Rozdeľte triedu do malých skupín a každej skupine priraďte iný text na porovnanie s Frostovou básňou. Každá skupina bude diskutovať a robiť si poznámky o tom, ako ich pridelený text zobrazuje voľby a ich výsledky, porovnávať ich a porovnávať s „Cestou, ktorá nebola prijatá“.
Skupinové Prezentácie a Triedna Diskusia
Každej skupine prideľte čas na prezentáciu svojej porovnávacej analýzy pred triedou. Podporujte interaktívne diskusie, ktoré umožnia študentom klásť otázky a stavať na vzájomných prezentáciách. Veďte v triede komplexnú diskusiu, načrtnite súvislosti medzi rôznymi textami, Frostovou básňou a osobnými skúsenosťami študentov s výberom.
Reflexné Písanie
Lekciu zakončite reflexným cvičením písania. Požiadajte študentov, aby napísali krátku esej alebo osobný príbeh o významnej voľbe, ktorú urobili, a spojili ju s diskutovanými témami. Poskytnite študentom príležitosť podeliť sa o svoje príbehy s triedou, čím sa vytvorí prostredie osobného vyjadrenia a empatie.
Často kladené otázky o Ceste, ktorú sme neprešli – analýza
Aká je hlavná téma „Cesta neprejdená“?
Hlavná téma knihy Roberta Frosta „Cesta nie je prijatá“ sa sústreďuje okolo konceptu volieb a ich dôsledkov v živote. Báseň sa ponorí do procesu rozhodovania a jeho prirodzenej neistoty a zamýšľa sa nad tým, ako môžu naše rozhodnutia ovplyvňovať našu životnú cestu. Aj keď sa často interpretuje ako rozprávanie o dôležitosti výberu jedinečnej alebo menej prejdenej cesty, báseň tiež jemne skúma nuansy ľútosti, kontemplácie a ľudskej tendencie premýšľať o tom, čo by mohlo byť. Frostov nuansovaný prístup ponecháva báseň otvorenú viacerým interpretáciám, no ústrednou témou zostáva hlboký vplyv našich rozhodnutí a ciest, ktorými sa rozhodneme ísť alebo opustiť.
Čo znamená prvý riadok básne „Dve cesty sa rozchádzali v žltom lese“?
Úvodná línia „Cesty, ktorá nie je prijatá“, „Dve cesty sa rozchádzajú v žltom lese“ pripravuje pôdu pre básnické skúmanie výberu a rozhodovania. „Dve cesty“ symbolizujú odlišné cesty alebo možnosti v živote, z ktorých každá vedie k iným výsledkom. Obrazy „žltého dreva“ naznačujú jesenné prostredie, čas často spojený so zmenami a prechodmi, čo ešte viac zdôrazňuje moment rozhodnutia, ktorému rozprávač čelí. Táto línia predstavuje ústrednú metaforu básne, pričom cesty predstavujú voľby, s ktorými sa stretávame v našich životoch, a samotný akt voľby, so všetkými jeho neodmysliteľnými pochybnosťami a možnosťami.
Dá sa báseň interpretovať aj inak ako zameraním sa na životné voľby?
Zatiaľ čo primárna interpretácia „Cesty, ktorá nebola prijatá“ sa točí okolo témy životných rozhodnutí a ich dôsledkov, báseň sa hodí aj na iné čítania. Niektoré interpretácie sa zameriavajú na koncept individualizmu verzus konformita, čo naznačuje, že báseň je komentárom k hodnote ísť cestou, ktorá je menej konvenčná. Iní to vidia ako skúmanie ľudského stavu, ponorenie sa do povahy ľútosti, introspekcie a zložitosti ľudskej psychiky. Reflexívny tón básne a nejednoznačný koniec umožňujú interpretácie, ktoré sa dotýkajú existenciálnych tém, akými sú hľadanie zmyslu a povaha osudu a osudovosti. Frostovo jemné a vrstvené písanie tak otvára báseň rôznym interpretáciám za doslovnou križovatkou v žltom dreve.
Viac Storyboard That Aktivity
Cesta sa Neberie
Ceny pre Školy a Okresy
- 1 Škola
- 5 učiteľov na jeden rok
- 1 hodina virtuálneho PD
30-dňová záruka vrátenia peňazí • Len noví zákazníci • Plná cena po uvádzacej ponuke • Prístup je na 1 kalendárny rok
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
