Predstavte si, že učiteľ, pán X, rozhodne, že do konca tohto semestra jeho trieda bude čítať Pána múch a napíše eseti s piatimi odsekmi, v ktorom sa diskutuje o význame troch symbolov ao tom, ako sa v priebehu románu menia. To je skľučujúca úloha, takže pán X plánuje posunúť úlohu pre svojich študentov.
Aby dokázal, že by pán X napísal svoju písomnú úlohu, najskôr by mal vyhotoviť zoznam zručností potrebných na splnenie úlohy ("Napíšte eseň s piatimi odsekmi, ktorá sa zaoberá významom troch symbolov a ich zmenou v priebehu nové "). Vie, že jeho konečný projekt alebo cieľ je východiskom pre plánovanie. Najprv sa pýtal sám seba: "Čo moji študenti potrebujú, aby mohli splniť cieľ?" A rovnako dôležité: "Čo môžu robiť teraz?".
Pán X rozhodol, že jeho študenti musia byť schopní:
Ďalej pán X prelomí túto sadu zručností až na menej náročné zručnosti a úlohy, ktoré umožnia priamu výučbu zručností a poskytnú nástroj alebo rámec, ktorý bude slúžiť ako sprievodca.
Pán X sa pýta, čo študenti potrebujú vedieť a robiť, aby úspešne interpretovali text? Na základe svojich skúseností so svojou triedou vie, že môžu mať náročný čas na pochopenie novej slovnej zásoby. Niekedy sa obáva, že študenti nevidia väčší obraz a vie, že majú problémy s vytváraním prepojení medzi charakterom, činnosťou a motiváciou. Tieto zručnosti pomôžu pri celkovom výklade textu. Chce tiež poskytnúť priamu výučbu symbolov : čo je symbol a ako identifikovať symboly.
Pán X sa rozhodne osloviť slovnú zásobu na začiatku každej kapitoly. Poskytne slovnú zásobu zo Storyboard That pred čítaním. Slovníková aktivita umožňuje študentom vytvoriť obraz na podporu získavania nových slov, vytvára vynikajúci odkaz pre študentov pri čítaní a poskytuje nástroj na štúdium.
(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)
Pán X sa domnieva, že s takým dlhým románom je dôležité zabezpečiť, aby sa študenti držali krok s čítaním a chápaním toho, čo čítali. Pán X má svojich študentov dokončiť kapitolu súhrnnú činnosť. Každé zhrnutie kapitol poskytuje študentovi priestor na zhrnutie kapitoly s obrázkom, ako aj priestor na písanie súhrnu. Študenti môžu vykonávať činnosť v počítači alebo ho môžu manuálne vyplniť. Pán X môže skontrolovať súhrny po čítaní celej skupiny alebo nezávislom čítaní a zistiť, čo študent rozumie a na čo potrebujú viac objasnenia. Preskúmanie súhrnu kapitoly pred čítaním nasledujúcej kapitoly je skvelý spôsob, ako posilniť to, čo sa naučili, a objasniť akékoľvek nesprávne predstavy, ktoré by mohli mať. Bude to tiež skvelý nástroj, keď študenti sedia na brainstorming pre svoju esej!
(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)
Postavy, ich činy a ich motivácia vedú sprisahanie v Pán múch a sú prepojené s mnohými symbolmi, ktorých sa študenti pána X dozvie. Z tohto dôvodu chce pán X venovať pozornosť tejto téme. Pán X použije nástroj Characters, Actions, Motivations , ktorý urobil na Storyboard That. Študenti budú môcť aktualizovať svoje stránky, keď čítajú samostatne, pracujú v malých skupinách alebo počas celej skupinovej výučby. Štruktúrovaná stránka Storyboard That charakterová tabuľka umožňuje flexibilitu v zoskupení a tempe. Pán X sa bude môcť prihlásiť so študentmi, keď pracujú, alebo si stanovia dátumy splatnosti pre každú postavu. Pán X môže vytlačiť prázdne storyboardu s riadkami, ktoré sa majú vyplniť rukou, alebo môže nechať svojich študentov používať tento storyboard ako šablónu na vlastných účtoch.
(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)
Pán X plánuje stráviť približne polovicu triedy (30 minút) priamo učiť svojich študentov o symboliku a poskytnúť im príklady symbolov pred čítaním. Má v pláne dať im príležitosť na čítanie poviedky alebo básne, aby sa mohli samostatne rozpoznať symboly. Chce však, aby študenti identifikovali symboly pri čítaní románu. On im poskytne stránku Symboly . Plánuje pracovať s triedou na prvých dvoch alebo troch symboloch, s ktorými sa stretávajú. Po tom, ako preukážu schopnosť pracovať samostatne, budú študenti schopní túto stránku dokončiť samostatne, keď čítajú doma alebo počas nezávislého čítania. Vzhľadom na to, že štruktúra storyboardu poskytuje vstavaný príklad, je pravdepodobné, že študenti dokončia prácu. Pán X má rád, že počas hodiny v triede môže rýchlo skontrolovať porozumenie.
(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)
V snahe maximalizovať vývoj svojich zručností pred procesom písania by pán X rád, keby jeho trieda začala zhromažďovať a analyzovať informácie o symboloch, ktoré nájdu - konkrétne spôsob, akým sa každý symbol mení v priebehu času a význam týchto symboly. Obe tieto zručnosti vyžadujú priamu výučbu a s najväčšou pravdepodobnosťou bude trvať určitý čas na rozvoj, keď pán X učí svojich študentov, ako myslieť. Na pomoc pri tomto úsilí bude pán X využívať stránku Analýza symbolov . Táto stránka poskytuje rámec pre študentov pána X a pomôže im dosiahnuť nezávislosť a pocit autonómie v priebehu práce. Pán X sa môže so svojimi študentmi kedykoľvek stretnúť, aby zistil, ako postupujú, a či potrebujú podporu alebo objasnenie.
(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)
Akonáhle trieda dokončí román, študenti môžu začať svoj výskum - len sa srandu! Ich výskum je hotový! Keďže pán X dal také starostlivé plánovanie do svojich lekcií a nástrojov, ktoré poskytoval svojim študentom, výskum je už podaný úhľadne. To neznamená, že tvrdá práca skončila. Trieda pána X je pripravená prejsť na zloženie eseje.
Študenti pána X sú rôznorodou skupinou a hoci mnohí z nich majú skúsenosti s písaním, má niekoľko študentov, ktorí sú do svojej školy noví, ktorí majú zrejme obmedzenejšie skúsenosti a nevystavovali poznatky o systéme alebo rámci pre písanie toho, že sú oboznámený s. Aby sa zabezpečilo, že sú všetci na tej istej stránke, bude pán X dohliadať na každú fázu procesu písania, poskytovať termíny na každý krok a individuálne sa prihlásiť so študentmi podľa potreby. V priebehu roka, keď sa s týmto rámcom stane pohodlnejšie, pán X bude môcť udeliť triede väčšiu slobodu a zároveň si zachovať schopnosť kontrolovať a poskytovať podporu v každom okamihu.
Prvým krokom v procese písania je brainstorming. Pán X rád používa činnosť Brainstorm na Storyboard That. Vzhľadom na to, že začína s obrázkami, študenti, ktorí majú ťažkosti so spomínaným slovom alebo formovaním listov, budú mať vizuálnu výzvu, aby im to napísali. Pán X zistil, že pretože robili toľko práce, ktoré viedli k tomuto bodu, študenti si dokážu ľahko spomenúť na informácie alebo ich môžu nájsť v poznámkach podľa potreby.
(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)
Pán X presúva triedu do fázy písania Outline, keď sa cíti istý, že trieda je pripravená na prechod. Modely pána X používajú stránku prehľadu pre každý odsek: úvod, záver a jednu stránku pre každý z bodov. (Môže tiež poskytnúť študentom ďalší listový list v závislosti od ich potrieb.) Potom im umožňuje pracovať v triede, kým pozoruje a poskytuje podporu podľa potreby. Akonáhle je každá študentova práca schválená pánom X, dostanú sa na to, aby začali svoje hrubé návrhy. Niektorí študenti dávajú prednosť tomu, aby napísali svoje návrhy, zatiaľ čo iní si pohodlnejšie vytlačia svoje hrubé návrhy. Hrubý návrh eseje upravuje najprv študent a potom pán X.
(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)
(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)
(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)
(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)
(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)
Nakoniec je práca pripravená na zverejnenie. Študenti pána X milujú schopnosť vytvoriť originálny obrázok na Storyboard That bude sprevádzať ich konečný návrh. Pán X má svoje nadšenie a teší sa im pocit úspechu.
Cieľ: Napíšte päťstránkovú esej, v ktorej sa diskutuje o význame troch symbolov a ich zmene v priebehu románu.
| Zručnosti potrebné na dosiahnutie cieľa | Sub-Skills | Úloha / Tool / Framework |
|---|---|---|
| Interpretujte text | Definujte kľúčové pojmy | Stránka úplnej slovnej zásoby na začiatku kapitoly |
| Zhrňte sprisahanie | Stránka úplnej kapitoly pre každú kapitolu | |
| Identifikujte znaky, ich akcie a motiváciu | Kompletné znaky, akcie, motivácie | |
| Definujte symbol a identifikujte symboly v texte | Kompletné symboly | |
| Vysvetliť nápady | Zhromažďujte informácie o tom, ako sa symboly menia v priebehu románu | Kompletná analýza symbolov |
| Analyzujte symboly a identifikujte, ktoré symboly sú najvýznamnejšie | ||
| Vytvorte esej | Zbierajte informácie | Kompletná Brainstorm |
| Usporiadajte informácie | Vytvorte odseky | |
| Kritická práca | Dokončite Rubriku eseje na nezávislé hodnotenie práce | |
| Vytvoriť hotový kus | Vytvorte obrázok, ktorý bude sprevádzať prácu študentov |
Hoci pán X je učiteľ anglického jazyka, lešenie je užitočné v rámci učebných osnov. Tieto nástroje a stratégie môžu byť upravené tak, aby vyhovovali potrebám tried dejín, vedy a cudzích jazykov. Kdekoľvek je potrebná veľká kognitívna úloha, lexikálny prístup môže pomôcť akademickému rozvoju študenta a jeho pochopeniu študijného materiálu.
{Microdata type="HowTo" id="860"}Ak chcete efektívne podporiť svoje nápady na eseje, môžete použiť niekoľko stratégií vrátane brainstormingu, náčrtu, používania grafických organizátorov, poskytovania dôkazov a revízie a úpravy vašej eseje. Náčrt vám pomôže zabezpečiť, aby vaše nápady plynuli logicky a súdržne. Grafické organizéry vám môžu pomôcť vidieť vzťahy medzi rôznymi nápadmi a identifikovať akékoľvek medzery alebo oblasti, ktoré si vyžadujú ďalší rozvoj. Pri rozvíjaní svojich myšlienok nezabudnite poskytnúť dôkazy alebo príklady na podporu svojich argumentov. To môže pomôcť posilniť vaše argumenty a urobiť vašu esej presvedčivejšou. Nakoniec nezabudnite svoju esej niekoľkokrát zrevidovať a upraviť, aby ste sa uistili, že vaša esej efektívne komunikuje vaše nápady s čitateľom. Pomocou týchto stratégií môžete vytvoriť dobre štruktúrovanú a presvedčivú esej.
Celkovo vám aktivity lešenia môžu pomôcť vytvoriť dobre štruktúrovanú, presvedčivú a jedinečnú esej, ktorá vyčnieva od ostatných tým, že vám pomôže vyjadriť vaše nápady s jasnosťou, presvedčivosťou, kreativitou a personalizáciou. Jasnosť môžete dosiahnuť použitím stratégií lešenia, ako je obrys alebo použitie grafických organizátorov. Presvedčivosť možno dosiahnuť poskytovaním dôkazov a uvádzaním príkladov. Lešenie vám tiež umožňuje byť kreatívnejší s formátom a štruktúrou eseje a umožňuje vám začleniť vaše vlastné jedinečné perspektívy a skúsenosti prostredníctvom personalizácie.