Использование раскадровок - отличный способ научить студентов различию между рефлексивными и нерефлексивными глаголами. Изображения помогают визуальным ученикам определить четкую разницу между разными версиями одного и того же базового глагола. В этом упражнении учащиеся создадут раскадровку, иллюстрирующую использование глаголов как рефлексивно, так и нерефлексивно.
Попросите начинающих студентов попрактиковаться в изображении и описании сценариев, используя обычные, повседневные рефлексивные глаголы, или попросите более продвинутых студентов продемонстрировать разницу между глаголами, которые меняют значение в рефлексивной форме. Сделайте назначение более сложным, требуя использования глаголов в другом времени, отличном от настоящего.
| возвратный | Не рефлексивно |
|---|---|
| Antoine se lave les mains. | Антуан Лав Ла Войтур. |
| Maman se couche à dix heures. | Maman couche le bébé à sept heures. |
| Je me suis cassée le bras. | J'ai Cassé Le Ваза. |
| Nous Nous Sommes Trouvés à lentre d'un labyrinthe mystérieux. | У нас есть много друзей и друзей. |
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте диаграмму, которая иллюстрирует четыре рефлексивных глагола, которые также могут функционировать как нерефлексивные глаголы.